Презентация, доклад для родительского собрания Психологический микроклимат в классе

внутригрупповых взаимоотношений, которая отражает степень удовлетворенности участников образовательного процесса ( учеников, педагогов и родителей) основными аспектами школьной жизни, общим тоном и стилем общения.

в настроении
отношения стоятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности
детям нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время
в отношениях преобладают одобрение и поддержка
критика высказывается с добрыми пожеланиями
В классе существуют нормы справедливого и уважительного отношения ко всем его членам, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту, помогают новичкам.
Высоко ценят такие черты личности как ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие.
Члены класса активны, полны энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело.
Успехи или неудачи отдельных обучающихся класса вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива.

В классе чаще преобладает подавленное настроение
пессимизм
наблюдаются конфликтность, агрессивность, антипатии ребят друг к другу
члены коллектива проявляют отрицательное отношение друг к другу
присутствует соперничество
критические замечания носят характер явных или скрытых выпадов, ребята позволяют себе принижать личность другого
В классе отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях.
Класс разделяется на "привилегированных" и "пренебрегаемых", здесь презрительно относятся к слабым, нередко высмеивают их, новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним часто проявляют враждебность.
Такие черты личности как ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие не в почете.
Члены коллектива инертны, пассивны, некоторые стремятся обособиться от остальных, класс невозможно поднять на общее дело.
Успехи или неудачи одного оставляют равнодушными остальных членов коллектива, а иногда вызывают нездоровую зависть или злорадство

Благоприятный микроклимат

Неблагоприятный микроклимат

учеников с более глубокими духовными запросами, более содержательными интересами, то и другие начинают им подражать.

до минимума или вовсе избежать. В такой класс отправляешься вести урок или внеклассное мероприятие, преодолевая себя. Причём ученики в нём могут быть «сильными», интеллектуально развитыми.

рисунок и поясняется: "Итак, представьте себе, что каждый из вас альпинист. Альпинист - это человек, покоряющий горные вершины. Да, кстати, а какая самая высокая в мире (ответы детей) - Эверест! Его высота почти 10 тысяч метров - 10 километров! Теперь представьте, что пик - это вершина горы - это по-настоящему дружный класс, это коллектив, где все помогают друг другу, не сплетничают и не обзываются... Какой высоты достигли вы? Группа альпинистов - это твои одноклассники... (шкала от 1 до 10 баллов), подумайте и ответьте".
Учитель подходит к ребятам, узнает их мнение и суммирует баллы. После этого сумма делится на количество опрошенных. Получаем средний балл. Этот балл озвучивается и на доске делается соответствующая отметка.