Светлана Геннадьевна, классный руководитель 8б класса, МАОУ СОШ №72, г. Пермь
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для родительского собрания Психологические проблемы и основные потребности возраста 14-15 лет.
Содержание
- 1. Презентация для родительского собрания Психологические проблемы и основные потребности возраста 14-15 лет.
- 2. Для данного возраста характерна маргинальность статуса подростка
- 3. Концентрация на имидже тела становится ведущим
- 4. Актуальными для подростков становится проблемы с кожей,
- 5. Очевидным становится сдвиг интересов с семьи на
- 6. Подростки в этом возрасте склонны к депрессии,
- 7. Подростки часто сомневаются в себе, своей эффективности,
- 8. Основные потребности.Физические потребности.Потребность мальчиков в повышенной физической
- 9. Социальные потребности.Обостренное чувство справедливостиПотребность проводить много времени
- 10. Эмоциональные потребности.Потребность в сепарации от семьиПотребность в
- 11. Потребность в школьных достиженияхПотребность иметь работу и
- 12. Потребности в области здоровьяПотребность в рискеПотребность в
- 13. Основная цель.Развитие и модификация поведенческих стратегий, способствующих
- 14. Учебная мотивация наших детей.С какой целью вы
- 15. Назовите любимый предмет и объясните, почему он
- 16. Почему?Дается легко и материал понятен -7 чел.Добрый
- 17. Назовите нелюбимый предмет и объясните, почему?Физика -13
- 18. Почему нелюбимый?Плохо понимаю материал – 12 чел.Учитель
- 19. Какой предмет считаете важным?Русский язык -22 чел.Математика
- 20. Спасибо за внимание!
Для данного возраста характерна маргинальность статуса подростка – он уже не ребенок, но еще не взрослый. С одной стороны он претендует на статус взрослого, с другой – его поступки незрелы и зависимы от группы.( Маргинальность –
Слайд 1Психологические проблемы и основные потребности возраста
14-15 лет.
Презентация для родительского собрания.
Митрошина
Слайд 2Для данного возраста характерна
маргинальность статуса подростка –
он уже не
ребенок, но еще не взрослый. С одной стороны он претендует на статус взрослого, с другой – его поступки незрелы и
зависимы от группы.
( Маргинальность – пограничное положение
между и между)
зависимы от группы.
( Маргинальность – пограничное положение
между и между)
Слайд 3Концентрация на имидже тела
становится ведущим переживанием.
Для этого возраста характерны серьезные
невротические расстройства, такие как анорексия и булимия, отражающие его переживания собственного несовершенства и отклонения от общепринятых стандартов.
( Анорексия – стремительное
похудение)
(Булемия – нервно-психическое
заболевание. Больное осознает, что много ест, чувствует вину и вызывает рвоту.)
Слайд 4Актуальными для подростков становится
проблемы с кожей, что в определенной
мере
свидетельствует о наличии проблем
дифференциации границ Я подростка.
дифференциации границ Я подростка.
Слайд 5Очевидным становится сдвиг интересов с семьи на группу подростков, которая становится
источником моделей для самоидентификации. Наблюдается интенсивная концентрация подростков на себе, определяемая окружающими как эгоизм. Возрастает агрессия к однополым.
Слайд 6Подростки в этом возрасте склонны к депрессии, как результату социальных, коммуникативных
учебных проблем. Депрессии проявляются в повышенной возбудимости, грубости, нередко сопровождаются ощущением опасности, тревогой, пониженной самооценкой, нарушениями отношений в школе, с родителями. Жалобами на недомогание, расстройствами функций других органов, суицидальным поведением.
Слайд 7Подростки часто сомневаются в себе, своей эффективности, у них появляется беспокойство
о будущем. В области здоровья полностью зависят от групповых норм. Возможно регулярное употребление
алкоголя и табакокурения. Как следствие- повышение травматизма. Появляются подростковые беременности.
алкоголя и табакокурения. Как следствие- повышение травматизма. Появляются подростковые беременности.
Слайд 8Основные потребности.
Физические потребности.
Потребность мальчиков в повышенной физической активности
В снятии сексуального напряжения
и повышение энергетического уровня через ритмичные движения и громкую музыку
Слайд 9Социальные потребности.
Обостренное чувство справедливости
Потребность проводить много времени со сверстниками
Потребность в независимости
от взрослых
Потребность сосредотачиваться на себе, выраженный эгоцентризм
Потребность сосредотачиваться на себе, выраженный эгоцентризм
Слайд 10Эмоциональные потребности.
Потребность в сепарации от семьи
Потребность в эмоциональной поддержке родителей
Повышенная потребность
быть информированным в сфере отношений
Потребность в рефлексии (самоанализе)
Потребность в рефлексии (самоанализе)
Слайд 11Потребность в школьных достижениях
Потребность иметь работу и зарабатывать
Потребность в профессиональном самоопределении
Потребность
в построении эффективных моделей своего будущего
Потребность в интенсивной, наполненной событиями школьной жизни
Потребность в интенсивной, наполненной событиями школьной жизни
Слайд 12Потребности в области здоровья
Потребность в риске
Потребность в экспериментировании с ПАВ
Потребность быть
информированными по технике секса, контрацепции и профилактике венерических заболеваний
Потребность в навыках построения отношений с другим полом.
Потребность в навыках построения отношений с другим полом.
Слайд 13Основная цель.
Развитие и модификация поведенческих стратегий, способствующих
совпадению с
требованием среды.
Развитие ресурсов личности, позволяющих подростку делать осознанный выбор.
Развитие ресурсов личности, позволяющих подростку делать осознанный выбор.
Слайд 14Учебная мотивация наших детей.
С какой целью вы приходите в школу?
Получать
знания – 22 человека
Общаться с друзьями – 7 человек
Получить аттестат -1 человек
Чтобы в будущем найти достойную работу -2 человека
Общаться с друзьями – 7 человек
Получить аттестат -1 человек
Чтобы в будущем найти достойную работу -2 человека
Слайд 15Назовите любимый предмет и объясните, почему он любимый?
Русский язык -7 чел.
Химия
-7 чел.
Алгебра -6 чел.
Физкультура-4 чел.
Физика-3 чел.
Изо, география, история, технология, обществознание-2 чел.
Алгебра -6 чел.
Физкультура-4 чел.
Физика-3 чел.
Изо, география, история, технология, обществознание-2 чел.
Слайд 16Почему?
Дается легко и материал понятен -7 чел.
Добрый учитель -5 чел.
Нравится предмет
-4 чел.
Интересный материал -3 чел.
Хорошо объясняет учитель -2 чел.
Люблю рисовать, люблю мастерить, нравится учить стихи – по 1 чел.
Интересный материал -3 чел.
Хорошо объясняет учитель -2 чел.
Люблю рисовать, люблю мастерить, нравится учить стихи – по 1 чел.
Слайд 17Назовите нелюбимый предмет и объясните, почему?
Физика -13 чел.
Химия -7 чел.
Английский язык
– 5 чел.
Биология -4 чел.
География -3 чел.
Алгебра, физкультура, технология – по 2 чел.
Геометрия, обж, информатика, история – по 1 чел.
Биология -4 чел.
География -3 чел.
Алгебра, физкультура, технология – по 2 чел.
Геометрия, обж, информатика, история – по 1 чел.
Слайд 18Почему нелюбимый?
Плохо понимаю материал – 12 чел.
Учитель плохо объясняет -7 чел.
Возникают
периодически сложности – 3 чел.
Скучно на уроке -3 чел.
Нужно много учить, запоминать -4 чел.
Скучно на уроке -3 чел.
Нужно много учить, запоминать -4 чел.
Слайд 19Какой предмет считаете важным?
Русский язык -22 чел.
Математика -15 чел.
Английский язык -9
чел.
Химия -6 чел.
Биология и физика – по 4 чел.
Обществознание – 3 чел.
Технология, физкультура, информатика, география – по 2 чел.
Литература, история – по 1 чел.
Химия -6 чел.
Биология и физика – по 4 чел.
Обществознание – 3 чел.
Технология, физкультура, информатика, география – по 2 чел.
Литература, история – по 1 чел.
