Презентация, доклад для родительского собрания на тему Речевое развитие детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

своей речи)

словарь детей существительными, обозначающими предметы из бытового окружения, профессии, растения, животных, птиц; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов, эмоции, чувства, переживания (вспыльчивый, справедливый, рассерженный); наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду, характеризующими настроение человека, его отдых.
Упражнять детей в подборе существительных к прилагательному (белый - снег, сахар, мел, медицинский халат), слов со сходным значением (шалун - озорник - проказник), с противоположным значением (слабый - сильный, пасмурно - солнечно).
Помогать детям активно, правильно, в точном соответствии со смыслом употреблять слова.

на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые согласные звуки: с-з, с-ц, ш-ж, ч- ц, с-ш, ж-з , л-р.
Продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове (начало, середина, конец). Учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении.
Отрабатывать интонационную выразительность речи.

я подниму и остатки оближу.

шорты, машина
Гриб, подарок, топор
Река, хорь, порезал

мыло мама уронила.
Белый баран бил в барабан.
Резиновую Зину купили в магазине.
Резиновую Зину в корзине принесли.
Она была разиня, резиновая Зина.
Упала из корзины, измазалась в грязи.

с числительными (пять груш, трое ребят) ; прилагательные с существительными (лягушка - зеленое брюшко).
Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных, предоставлять возможность самостоятельно ее исправить.
Знакомить с разными способами образования слов (сахарница, хлебница; масленка, солонка; воспитатель, учитель, строитель).
Совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками.

- медвежонок - медвежья), в том числе глаголов с приставками (забежал - выбежал - перебежал).
Учить детей правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах; глаголы в повелительном наклонении; прилагательные и наречия в сравнительной степени; несклоняемые существительные.
Формировать элементарное представление о предложениях, разной их структуре.
Упражнять в употреблении простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.

что?)

плану и образцу) рассказывать о предмете, о содержании сюжетной картины.
Составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
Развивать умение составлять рассказы из личного опыта (по плану).
Придумывать концовки к незнакомым сказкам.
Формировать умение составлять небольшие рассказы, сказки творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Продолжать учить содержательному выразительному пересказу литературных, текстов, их драматизациям.