Презентация, доклад для родителей Учим учиться легко

плохо запоминает
Не понимает прочитанное
___________________________________________________
Требования усиливаются, родители нервничают, отношения портятся, ребенок в апатии, либо старается избегать неприятных моментов, которым и является учеба.

языки?
Значит, у вашего ребенка есть
ОБЪЕКТИВНАЯ ПРИЧИНА на это.

И скорее всего, это НЕ лень и не «неправильное воспитание»

И, как правило, эти проблемы решаемы.

достаточно простые инструменты, которые помогают им созреть и эффективно развиться.

человека зависит от правильного развития обоих полушарий мозга.
В особенности это касается детей, мозг которых находится в активной стадии развития.

и анализирует их.
Правое полушарие – воспринимает мир цельно и предлагает нетрадиционные решения.
Людей можно отличить как правшей-левшей
* по движению глаз
* по ведущему глазу (при стрельбе)
* к какому уху прикладывает телефон
* по ноге (толчковая, ударная)
* по повороту оси сердца на кардиограмме
* по ручке, ложке, кисти, и т.д.
То есть, скорее всего, ребенок- это комбинация из этих коммуникативных качеств.

созревает полностью только к 15-16 годам самостоятельно (если его не развивать)
Обе руки ведущие (рабочие).
Способность к амбидекстрии возможно выработать.
Речь этих детей может быть замедленна. Но присутствует гиперактивность.
Им трудно сосредоточиться на чем-то одном. Раздражительны. Но это их разрядка.
Они могут заправить кровать, но не увидеть разбросанные игрушки.
Они могут с легкостью решить задачу, но в следующий момент не знают как решить аналогичную. В школе возникают трудности с русским языком и математикой.
Они могут выучить стих и забыть его прямо на уроке. Это связано с переключением работы одного полушария на другое.
Во взрослом возрасте эти люди способны добиваться выдающихся результатов. ____________________________________________________________________________
Леонардо да Винчи, Никола тесла, Джими Хендрикс, Пол Маккартни, Том Круз, Мария Шарапова

ладони на ребро, после распрямляем на плоскости стола.
После того, как стало хорошо получаться, добавляем скороговорку:
«КОРОЛЬ-ОРЕЛ»

поиск ключевых моментов
Развитие интеллекта: развитие мозга и межполушарных взаимодействий.
Развитие мышления и логики.__________________________________________
Все эти условия необходимы для полноценного развития межполушарных каналов восприятия и это то, что мы предоставляем на своих занятиях.

был счастливым, успешным, смог реализовать весь свой потенциал.

родительско-детские отношения. Это тот самый фундамент, без которого любые здание успеха может просто рухнуть.
Научиться слышать и понимать себя, понять что на самом деле тебе нужно, а что навязано окружением. Получить цели и мотивацию.
Овладеть способами систематизации знаний, получить навыки и умения для максимального развития внимания, логики и памяти.

не сравнивать ребенка ни с каким другим - Готовить ребенка заранее - Дать ребенку возможности для развития (таковыми являются и наши занятия) - Помочь научиться учиться.

улучшить школьное образование, просто позвольте детям ошибаться.
Давайте себе домашнее задание: хвалить ребенка за все, что у него получается. И за то, что он сделал хорошо, пусть и мало.
Рассказывайте: историю их рождения, какие они были маленькие и какие чувства у вас вызывали, как выбирали имя, о себе, когда были маленькие, какие ваши любимые цвета, что вам иногда тоже сложно, какие у вас планы на ближайшее будущее, чем вы сейчас занимаетесь.
Придумайте свой секретный код. И что он для вас двоих обозначает.

артикуляции.
Интегральный алгоритм чтения.
Вертикальное движение глаз.
Выделение доминанты. определение и выделение центральных смысловых пунктов; интуитивное осмысление текста.
Развитие памяти и внимания.
Обязательный ежедневный минимум.

задом-наперед.
Чтение вверх тормашками.
Чтение за шторкой.
Чтение нижней/верхней части строки.
Слитное чтение.
Чтение только черных букв.
Чтение списков слов.
Последовательное чтение.
Читаем рэп.
Читаем шёпотом.

Лейтнера.
Инемотехника.
Блок-схемы.
Ассоциативная интеллект-карта.

запоминания слов.
Метод «Паровоза». Связанные концовкой и началом предложения.
Логические игры, ребусы.
Настольные игры.