Презентация, доклад для родителей Развитие речи от 0 до 3 лет. приёмы формирования мелкой моторики.

Даниила Борисовича Эльконина)

Факторы, влияющие на становление речи

Гуление.
3 – 6 месяцев. Лепет
6 месяцев. Первые слоги.
7 – 9 месяцев. Комбинации слогов.
9 – 11 месяцев. Звукоподражание.

11 – 13 месяцев. Первые осмысленные слова из двух одинаковых слогов: «папа», «мама», «баба», «дядя».

12 месяцев. Малыш всем видом демонстрирует интерес и внимание к речи других, повторяет и по-новому комбинирует звуки, соединяет их в «слова», имитируя речь взрослого. Понимает и выполняет простые односложные инструкции («садись»). Машет рукой «пока-пока», покачивает головой «нет». Использует жесты и звуки для привлечения внимания. Интересуется книжками.

части тела и указывает на них. Осваивает несложные слова (к возрасту 2 лет их запас может колебаться от 20 до 50). Отвечает словами или жестами на вопросы: «Где мишка?», «Что это?». Любит, когда ему читают. По просьбе взрослого указывает пальцем на картинки в книге.

2 года. Первые предложения (из двух слов). Усвоенные к 2 годам простые слова двухлетний ребенок может легко соединять в сочетания: «Мама, дай», «Хочу это», «Где киса?». Понимает простые инструкции из двух последовательных действий: «Найди своего мишку и покажи бабушке». Словарный запас может расшириться до 150 – 200 лексем, а окружающие уже могут понимать половину произносимых ребенком слов. Малыш начинает использовать местоимения, прилагательные и предлоги. Правильно держит в руках книгу. «Читает» своим игрушкам.

3 года. Многословные предложения (из трех и более слов).
Помнит и повторяет знакомые ритмы, мелодии, истории. Некоторые трудности звукопроизношения все еще могут сохраняться (свистящие, шипящие, гласные звуки).

от нормы» + греч. ontos -сущее, существо + греч. genesis - отклонение от нормального хода речевого развития).

1.Отсутствие крика. Слабый крик, неэмоциональный, раздраженный, гнусавый, высокочастотный.
2. Отсутствие гуления в ответ на эмоциональное общение со взрослым. Гуление больше похоже на визг. Низкая активность гуления.
3. Позднее начало лепета (позже 6 месяцев) (появление лепета позже 8 месяцев – один из признаков интеллектуальной недостаточности, ДЦП); 
  Бедность звукового содержания лепета (ограничение его звуками: ма, па, эа, аэ).
    Отсутствие слоговых рядов в лепете: представлены только отдельные слоги.
    Отсутствие  в лепете механизмов эхолалии.
  Отсутствие губно-зубных, передне-, средне-, заднеязычных согласных в лепете.
   Резкое преобладание в лепете губных и гортанных звуков.  

интонации;
К концу 9-го месяца отсутствует лепет и ребенок не может повторять за взрослыми звукосочетания и слоги, подражая интонации говорящего;
К концу 10-го месяца малыш не машет головой в знак отрицания или ручкой в знак прощания;
К 1 году ребенок не может произнести ни слова и не выполняет простейшие просьбы («дай», «покажи», «принеси»);
К 1 году 4 месяцам не может назвать маму «мамой», а папу «папой»;
К 1 году 9 месяцам не может произнести 5 – 6 осмысленных слов;
К 2 годам не показывает части тела, которые ему называют; не выполняет просьбы из двух действий («пойди в комнату и возьми книгу»), не узнает близких на фотографиях;
В 3 года не может пересказать короткие стихи и сказки, не может назвать свое имя и фамилию; говорит так, что его не понимают окружающие; говорит очень быстро, проглатывая окончания, или очень медленно, растягивая слова.

игры, разнообразные тактильные ощущения ребенка., пальчиковые краски на палитре, песок в детской песочнице, фасолинки в банке и т. д
Слух- звуки музыки, природы, бытовых приборов в доме, шум улицы из окна и, конечно, звуки родной речи.
Зрение - разнообразные визуальные впечатления на городской улице, на речке, в лесу, в зоопарке и т.д.
Вкус -Мамино молоко, вода, чаи, соки, протертая, твердая пища, новые вкусы.
Обоняние - Знакомство с запахами обогащает восприятие общей картины мира, создает у малыша определенное настроение, ассоциации.
Крупная моторика (движения крупных мышц: корпус тела, руки, ноги). Важно мотивировать малыша активно двигаться начиная с первых недель жизни.. Когда кроха подрастет, создайте безопасное пространство для свободного движения в доме.
Мелкая моторика (тонкие движения кистей рук и пальцев).Любая активность, направленная на стимулирование мелкой моторики, положительно влияет и на формирование речи.

раза меньше денег и в два раза больше времени. Эстер Селсдон