г. – к. Анапа
«Преемственность дошкольных
образовательных учреждений и
общеобразовательных учреждений в
вопросах психологического
формирования жизнестойкости у детей»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для психологов Анапа
Содержание
- 1. Презентация для психологов Анапа
- 2. жизнестойкостьЭмоциональная сфераЛичностная сфераПсихологические травмыДетско-родительские взаимоотношенияКоммуникативная сфераВолевая сфера
- 3. Эмоциональная сфера ребенкастрахгневинтересрадостьгрустьобидаудивлениезлость
- 4. Развитие эмоциональной сферы ребенка («Страна эмоций»)Ознакомление ребенка
- 5. Развитие коммуникативной сферы ребенка («Я и мои
- 6. Развитие личностной сферы ребенка («Кто я? Какой я?»)Самопознание;Формирование адекватной самооценки;Повышение уверенности в себе.
- 7. Развитие волевой сферы ребенка («Сильный
- 8. Детско-родительские взаимоотношения («Я
- 9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
жизнестойкостьЭмоциональная сфераЛичностная сфераПсихологические травмыДетско-родительские взаимоотношенияКоммуникативная сфераВолевая сфера
Слайд 1
Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 им Анастаса Шембелиди
МО
Слайд 2
жизнестойкость
Эмоциональная сфера
Личностная сфера
Психологические травмы
Детско-родительские взаимоотношения
Коммуникативная сфера
Волевая сфера
Слайд 4Развитие эмоциональной сферы
ребенка
(«Страна эмоций»)
Ознакомление ребенка с эмоциями;
Изучение особенностей мимики, пантомимики, движений,
соответствующих данной эмоции;
Развитие умения различать эмоции;
Осознание положительных и отрицательных сторон влияния эмоции;
Обучение способам безопасного выражения эмоций.
Развитие умения различать эмоции;
Осознание положительных и отрицательных сторон влияния эмоции;
Обучение способам безопасного выражения эмоций.
Слайд 5Развитие коммуникативной сферы
ребенка
(«Я и мои друзья»)
Расширение и углубление представлений детей о
доброжелательном отношении с окружающими людьми;
Раскрытие значимости моральной поддержки друзей;
Воспитание доброго отношения детей друг к другу;
Развитие и совершенствование коммуникативных умений.
Раскрытие значимости моральной поддержки друзей;
Воспитание доброго отношения детей друг к другу;
Развитие и совершенствование коммуникативных умений.
Слайд 6Развитие личностной сферы
ребенка
(«Кто я? Какой я?»)
Самопознание;
Формирование адекватной самооценки;
Повышение уверенности в себе.
Слайд 7
Развитие волевой сферы ребенка
(«Сильный человек – это человек с сильной волей»)
Развитие
произвольности и саморегуляции;
Обучение способам релаксации
сказкотерапия;
визуализация;
игровая терапия;
изучение семейной истории;
использование коррекционно-диагностического комплекса «БОСЛАБ»
Обучение способам релаксации
сказкотерапия;
визуализация;
игровая терапия;
изучение семейной истории;
использование коррекционно-диагностического комплекса «БОСЛАБ»
Слайд 8
Детско-родительские взаимоотношения
(«Я и моя семья»)
Формирование доверительных взаимоотношений с родителями (лицами
их заменяющими);
Содействие установлению благоприятного психологического климата в семье;
Формирование у ребенка чувства спокойствия и эмоциональной защищенности.
Тесное взаимодействие с родителями воспитанников
Содействие установлению благоприятного психологического климата в семье;
Формирование у ребенка чувства спокойствия и эмоциональной защищенности.
Тесное взаимодействие с родителями воспитанников
