Презентация, доклад для педсовета на тему Сочетание семейного и общественного воспитания как важнейшая предпосылка повышения его эффективности

эффективности»

Горячева Лариса Геннадьевна
заместитель директора по воспитательной работе
МБОУ Школа № 63 г. Нижний Новгород

Выявить пути, формы и способы расширения и углубления взаимосвязей школы, семьи;
3. Определить возможности и условия дальнейшего взаимодействия семьи и школы в воспитании учащихся.  

родителей»

В.А.Сухомлинский

заняты каждый собой: своя работа и свои интересы, формы проведения досуга.
Поглощённость родителей не семейной деятельностью.

самостоятельный опыт личности ребенка;
охранно-защитная.  

воспитание и помощь в выборе профессии;
Помощь в социализации;
Формирование опыта гуманных, эмоционально-нравственных отношений;
Забота об общекультурном и интеллектуальном развитии;
Развитие интересов, склонностей, способностей и творчества;
Подготовка к самовоспитанию и саморазвитию;
Половое воспитание, подготовка к будущей семейной жизни

деятельности (отца, матери, дедушки, бабушки, детей)

участие родителей в воспитании детей

её возможностей по воспитанию своих детей и детей класса
Группировку семей по принципу возможности их нравственного потенциала для воспитания своего ребёнка, детей класса
Анализ промежуточных и конечных результатов их совместной воспитательной деятельности

вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.»

разводов, отрицательно влияющие на психику детей
Увеличение числа семей неполных и имеющих одного ребёнка
Отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми

в управление
школой

Лекции, семинары, практикумы
Конференции
Творческие группы, группы по интересам
Открытые мероприятия, классные часы
Консультации
Родит. Собрания
Организация кружков, секций, клубов
Совместные творческие дела
Родит. Патруль
Индивидуальное шефство над трудными
семьями и подростками
Совет школы
Родит. Комитет класса
Общешкольныйй родительский комитет
Совет отцов

другими составляющими общества, так как именно в семье развивается и формируется личность человека, его отношения к себе, своему здоровью.

воспитания и обучения детей 94%
контроль за поведением и учебой детей 88%
добросовестного выполнения родительских обязанностей (поддержание здоровья, внешнего вида, забота о школьных принадлежностях) 82%
оказание помощи в выполнении домашнего задания47%
помощь в организации внеклассных мероприятий70,5%
активного участия в общешкольной жизни 53%
посещение классных родительских собраний 65%
решение финансовых вопросов 23,5%

хорошего отношения к детям 88%
справедливых оценок65%
прочных знаний (профессионализмов)82%
индивидуальной помощи в учебе 41%
вооружать родителей знаниями в области педагогического и психологического процесса обучения 53%
совместной работы по воспитанию детей 70,5%
быть “второй мамой” со всеми прилагающимися обязанностями (чтобы мы полностью изолировали их от воспитания детей)29%

вопрос 1 педагог ответил - и да, и нет (50/50), 1 педагог – частично, 1 педагог – не всегда учитель в состоянии оказать такую помощь.

обучающихся.
Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса.
Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Взаимодействие с родительским комитетом.
Совместная деятельность родителей и учащихся.
Информирование родителей о ходе и результатах воспитания и обучения детей.
Взаимодействие с родителями, входящими в общественные организации, занимающиеся вопросами здоровья

на совместную работу ребёнка и родителей
Участие в выставках, соревнованиях, организуемых для учащихся и родителей; проведение Дня здоровья
Проведение совместных праздников с участием родителей, создание групп поддержки из числа родителей для проведения классной и внеклассной работу с учащимися

телефонный разговор ...
Групповые: родительский комитет, совет класса, консультация, беседа…
Массовые: родительское собрание, праздники, посещение театра, экскурсии…

особенности подросткового возраста
профилактика правонарушений
учебной деятельности
нравственным ценностям
профилактике вредных привычек
пропаганде здорового образа жизни
профессиональному самоопределению учащихся
психологическим особенностям учащихся

классный руководитель знакомит родителей с результатами учебной деятельности класса. С рекомендациями педагогов – предметников.
Знакомство родителей с состоянием эмоционального климата в классе. Темой для разговора здесь могут быть взаимоотношения учащихся, внешний вид и другие вопросы.
Психолого-педагогическое просвещение (по теме, которую выбрал педагог).
Обсуждение организационных вопросов (проведение экскурсий, классных вечеров, и пр.).
Рефлексия. В конце родительского собрания подводится итог всему сказанному.
Личные беседы с родителями.

уроки
День открытых уроков
Педагогическая дискуссия (диспут)
Ролевые игры

Круглые столы
Устные журналы
Практикумы
Родительские вечера
Родительские чтения
Родительские ринги

Ток-шоу
Театр-экспромт
Аукцион
Агитбригада

родителям каждого ребёнка проявлять уважение;
изучение семей учащихся должно быть тактичным;
общение с родителями учащегося должно быть ему не во вред, а во благо.

родителях
жилищные условия семьи и её материальная обеспеченность
семейные традиции
авторитетность семьи в глазах ребёнка
положение ребёнка в семье.

и нравственных ценностей семьи учащихся
- уклад жизни и духовные ценности семьи учащихся
- уровень самостоятельности учащегося
- сформированность у детей мотивации на ЗОЖ
- жизненные ценности учащихся
- желания, интересы и направленности учащихся
- стили отношений родителей и детей

Сергеевна – классный руководитель 6т класса

и уровень их культуры
Педагогическое просвещение родителей
Умение педагогов видеть сложные взаимоотношения в семье
Единство требований школы и семьи к ребёнку

и углублению связей школы и семьи.

2. Продолжить знакомство с существующими в сегодняшней педагогике подходами и концепциями воспитания, определяющими взаимодействие семьи и школы, через семинары, заседания МО классных руководителей, «круглые столы», консультации, конференции, открытые уроки и т.д.

организовать в школе Совет отцов.
4. Совершенствовать методику подготовки и проведения школьных и классных родительских собраний, разнообразить формы, методы и приемы их организации для достижения наибольшей эффективности совместной работы школы и семьи и повышения активности и уровня заинтересованности участия родителей в учебно-воспитательном процессе.