- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для педагогов Эффективность процесса воспитания как предмет контроля
Содержание
- 1. Презентация для педагогов Эффективность процесса воспитания как предмет контроля
- 2. Эффективность воспитательного процесса – это соотнесенность
- 3. Принципы построения деятельности педагогов по изучению
- 4. Алгоритм изученияОпределение цели и задач изучения;Подбор критериев
- 5. Цель:выявление способности учреждения содействовать развитию детей
- 6. Задачи: Выявить уровень воспитанности выпускников учебного заведения;Выяснить
- 7. Подбор критериев и показателейПродуктивность осуществленной деятельности;Удовлетворенность участников деятельности процессом и результатом деятельности.
- 8. диагностико-результативный компонент воспитательной системы детского объединения.
- 9. Методики изучения процесса и результатов развития учащихсяМетодика
- 10. Спасибо за внимание!
Эффективность воспитательного процесса – это соотнесенность полученных результатов с целями и прошлыми достижениями в воспитательной практике
Слайд 1ЭФФЕКТИНОВСТЬ ПРОЦЕССА
ВОСПИТАНИЯ КАК
ПРЕДМЕТ КОНТРОЛЯ
Кудряшова
Наталья
Леонидовна
Методист СП «Прометей»
Ст. Клявлино
Слайд 2 Эффективность воспитательного процесса – это соотнесенность полученных результатов с целями
и прошлыми достижениями в воспитательной практике
Слайд 3
Принципы построения деятельности педагогов по изучению эффективности процесса воспитания:
Диагностика результативности развития
детей
Системный подход
Диагностика изменений ситуации развития детей в течение нескольких лет
Оценочно-результативный компонент -не только общие, но и единичные черты.
Контрольно-диагностический инструментарий – не большой по времени и объему
Процесс изучения эффективности воспитательной деятельности не должен причинить вреда детям и взрослым
Системный подход
Диагностика изменений ситуации развития детей в течение нескольких лет
Оценочно-результативный компонент -не только общие, но и единичные черты.
Контрольно-диагностический инструментарий – не большой по времени и объему
Процесс изучения эффективности воспитательной деятельности не должен причинить вреда детям и взрослым
Слайд 4Алгоритм изучения
Определение цели и задач изучения;
Подбор критериев и показателей для определения
результативности процесса воспитания учащихся;
Выбор методик изучения;
Подготовка диагностического инструментария;
Исследование процесса и результатов деятельности, общения и отношений в сообществе детей и взрослых;
Обработка и интерпретация результатов исследования;
Анализ, оценка и обсуждение результатов изучения
Выбор методик изучения;
Подготовка диагностического инструментария;
Исследование процесса и результатов деятельности, общения и отношений в сообществе детей и взрослых;
Обработка и интерпретация результатов исследования;
Анализ, оценка и обсуждение результатов изучения
Слайд 6Задачи:
Выявить уровень воспитанности выпускников учебного заведения;
Выяснить степень влияния отдельных педагогических средств
на детей и процесс их развития;
Получить информацию о результативности работы педагогов;
Определить степень удовлетворенности учащихся, педагогов и родителей воспитательным процессом и его результатами.
Получить информацию о результативности работы педагогов;
Определить степень удовлетворенности учащихся, педагогов и родителей воспитательным процессом и его результатами.
Слайд 7Подбор критериев и показателей
Продуктивность осуществленной деятельности;
Удовлетворенность участников деятельности процессом и результатом
деятельности.
Слайд 9Методики изучения процесса и результатов развития учащихся
Методика «Пословицы»
Тест «Размышляем о жизненном
опыте»
Методика определения общественной активности учащихся
Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся
Методика диагностики уровня творческой активности учащихся
Шкала оценки потребности в достижении
Методика изучения социализированности личности учащегося
Методика «Какой у нас коллектив»
Методика «Наши отношения»
Методика определения общественной активности учащихся
Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся
Методика диагностики уровня творческой активности учащихся
Шкала оценки потребности в достижении
Методика изучения социализированности личности учащегося
Методика «Какой у нас коллектив»
Методика «Наши отношения»
