Презентация, доклад для педагога-психолога.Половое воспитание.

наиболее часто их возраст составляет 3-7 лет.
В этом возрасте ребенок не понимает происходящего, его легче запугать, склонить к тому, чтобы он никому не говорил, что произошло.
Также совершивший насилие надеется, что в этом возрасте ребенок еще не сможет словами описать произошедшее. Поскольку фантазии ребенка зачастую смешаны с реальностью, то есть вероятность, что если даже он что-то скажет, то его рассказу не поверят.

– совершенно незнакомые люди.
45 % насильником является родственник,
в 30 % - более дальний знакомый (друг брата, любовник матери или бабушки).
Среди родственников наиболее часто насилие совершается отчимом, опекуном, реже – отцом, братом или дядей. Отчимы совершают насилие а пять раз чаще, чем отцы.
 

– вовлечение ребенка с его согласия или без такового, осознаваемое или неосознаваемое им в силу функциональной незрелости или других причин, сексуальные действия со взрослыми с целью последними удовлетворения или выгоды.

и широкий спектр других сексуальных действий, включая:

- любой телесный контакт с половыми органами ребенка, а также ласки эрогенных зон;
- сексуальная эксплуатация ребенка для порнографических целей, вовлечение в проституцию;
- несоответствующие возрасту ребенка домогательства, демонстрация эротических материалов с целью стимуляции ребенка;
- эксгибиционизм- демонстрация обнаженных гениталий, груди или ягодиц перед ребенком;
- вуаеризм – подглядывание за раздеванием детей, купанием или нахождением в туалете, а так же принуждение детей раздеваться.

поскольку ребенок:

- не обладает полной свободой воли, находясь в зависимом положении от взрослого;
- не может в полной мере осознавать все негативные для себя последствия сексуальных действий.

сексуальное насилие.

 
- Повреждение кожи груди или бедер.
- Заболевания передающиеся половым путем.
- Беременность.
- Повторные или хронические инфекции мочевого тракта.
- Резкие колебания в весе.
- Вагинальные кровотечения.
- Психосоматические расстройства.
 

страхи, появление форм поведения характерные для младшего возраста (т.е. регрессивное поведение), сексуальные игры с самим собой, сверстниками или игрушками, открытая маструбация, несвойственная возрасту знания о сексуальном поведении, нервно-психические расстройства.

успеваемость, в школе, замкнутость, стремление избегать контактов, изменение ролевого поведения (берет на себя функции родителей), ухудшение взаимоотношений со сверстниками, несвойственное возрасту сексуально окрашенное поведение, стремление полностью закрыть тело одеждой, даже если в этом нет необходимости.

у подростков: депрессия, побеги из дома, низкая самооценка, суицидальные попытки или высказывания, сексуализированное поведение, употребление наркотиков или алкоголя, проституция или беспорядочные половые связи, жалобы на боли в животе.

насилие по целому ряду обстоятельств:
Возраст ребенка. Если речь идет о маленьких детях, то в силу своего возраста они еще не понимают смысла сексуальных действий.
Уровень развития. Дети не могут не владеть достаточным словарным запасом, чтобы описать действия взрослого.
Запреты взрослых. Детям могут не разрешать это сделать.
Недоверие к окружающим. Их рассказы могут игнорировать или высмеивать. Детей могут упрекать во лжи или нелепых фантазиях.
Озабоченность собственным положением. Многие дети озабоченны тем, как их будут воспринимать окружающие, если обо всем станет известно. Страх быть отвергнутым, смешанный с чувством стыда и вины, мешает ребенку рассказать о случившемся, но в то же время и жить с этими переживаниями «мягко говоря» очень трудно.
Психологические защиты. В такой ситуации часто срабатывает механизмы вытеснения, отрицания и диссоциации травматического опыта.

контролировать и оценивать события окружающей действительности, страх из-за того, что «все узнают», брезгливость к собственному телу.

ситуация воспринимается по-разному.

Если насильником был незнакомый человек, то жертва в большей степени склонна видеть причину происшедшего во внешних обстоятельствах (позднее время суток, безлюдный участок дороги и т.д.).
Если виновник - знакомый, то причину человек ищет внутри себя (характер и прочее). Стрессовая реакция после изнасилования знакомым человеком является менее острой, но более продолжительной.

Не бросайтесь сразу обнимать пострадавшего.
Возьмите его за руку или положите свою руку ему на плечо.
Если увидите, что это человеку неприятно, то избегайте телесного контакта.

ощущать, что не потерял контроль над реальностью).
Не расспрашивайте пострадавшего о подробностях происшедшего.
Ни в коем случае не обвиняйте его в случившемся.
Дайте пострадавшему понять, что он может рассчитывать на Вашу поддержку.

о конкретных деталях но и об эмоциях, связанных с событием. Добивайтесь, чтобы он говорил:
«Это не моя вина, виноват насильник», «Было сделано все возможное в таких обстоятельствах».

оформлении заявления, выяснении примет преступников он снова в подробностях переживет ужасную ситуацию.
Ему будет необходима
Ваша поддержка!

и учитывать возраст ребенка , его психологический статус, социальное окружение.
Рекомендуется разделять кратковременные цели кризисного периода и вопросы, которые можно разрешить при долговременной индивидуальной терапии. На первом этапе целесообразно применение индивидуальной психотерапии, включающей игровые методики, дающие возможность ребенку свободно говорить и выражать свои чувства. Коррекционная работа с детьми сексуального насилия должна осуществляться специалистами прошедших специализацию в области консультирования травмы и ПТСР, т.к. существует риск суицидальных тенденций и вторичной травматизации, вследствие «не грамотно» построенной программы реабилитации.

дети по характеру доверчивы и открыты. Их учат быть послушными и не задавать вопросы старшим. Дети зависят от взрослых физически и эмоционально, поэтому им приятно внимание любого взрослого. Эти обстоятельства делают их легкой добычей взрослых насильников, которым зачастую не приходится прибегать к прямому насилию, чтобы добиться своей цели: подарков, хитрости, угроз, авторитета и зависимости ребенка оказывается достаточным.

мир от сексуальных насильников, но мы можем уменьшить риск для наших детей стать жертвой сексуального насилия, сделать их более защищенными.

если будет знать, что именно ему делать,
когда он окажется в опасной ситуации. Твердо сказать "нет", рассказать
тому, кто в состоянии реально помочь, - эти навыки, жизненно важные для любого ребенка, следует динамично прививать ему в целях использования в любой ситуации, угрожающей его безопасности.

принадлежит только им, то они не позволяют прикасаться к себе никому, кроме тех людей, которые не злоупотребляют их доверием. Даже маленькие дети должны знать правильные названия частей тела, включая половые органы.

слова, которые они понимают. Ванная комната может быть самым подходящим местом для обучения личной безопасности. При мытье ребенка-дошкольника следует дать ему мыло, и сказать чтобы он сам вымыл свои половые органы (при этом естественно покинуть ванную комнату) Необходимо объяснить, что эта часть тела является интимной, что никто, кроме врача в случае необходимости, не может прикасаться к ней без его согласия, и сам ребенок тоже не должен трогать интимные части тела других людей.

сможет распознать возможную опасность и избежать ее; - уметь различать хорошие, плохие и смущающие прикосновения. При этом следует объяснить, что: - хорошие прикосновения всегда приятны, как объятия тех, кого ребенок любит, или как дружеские рукопожатия; - плохие прикосновения причиняют вред и оставляют неприятные воспоминания, от которых хочется избавиться и которые могут ранить душу;

вызывают непривычное волнение. Ими могут быть прикосновения, которые начинаются как хорошие, а потом причиняют боль. Например, щекотка, продолжающаяся слишком долго. Или же это могут быть приятные прикосновения, но тех людей, которых ребенок знает недостаточно хорошо, или "тайные" прикосновения, когда кто-то трогает интимные части тела.

- громко сказать "нет", глядя прямо в глаза тому, кто это делает; - убежать; - рассказать обо всем взрослому, которому доверяет.

не следует подчиняться каждому взрослому только из-за того, что тот старше и вправе требовать послушания. Иногда это может быть опасно и привести к беде. Личная неприкосновенность является правом каждого человека. Нужно научить ребенка твердо говорить "нет" в случае любого посягательства на его неприкосновенность так же, как его учат закрывать дверь, когда он моется в ванной.

они рассказывают о событиях своей жизни или о друзьях; задавать ребенку вопросы о его переживаниях, страхах и огорчениях; поощрять ребенка делиться сокровенными переживаниями - это одно из наиболее важных условий, которые помогают избежать беды. Нужно быть в курсе взаимоотношений ребенка с другими детьми и взрослыми, а секретность, окружающая взаимоотношения малыша или подростка с другими людьми, должна насторожить.

с посторонними. В каждой семье должны быть установлены правила безопасности, которые помогут детям избежать беды, когда они остаются дома одни или же находятся вне его: - входная дверь должна быть захлопнута и закрыта на замок. Нельзя открывать дверь посторонним, даже если это почтальон, милиционер или водопроводчик; - самым безопасным ответом ребенка по телефону, когда он дома один, может быть фраза, что мама и папа заняты, вместо того, чтобы говорить звонящему, что родителей нет дома;

позвонить в отсутствие родителей и взрослых, если он испугается или окажется в критической ситуации; - рядом с телефонным аппаратом следует поместить номера телефонов экстренных служб; - нужно научить ребенка пользоваться телефоном-автоматом, знать номер домашнего телефона и почтовый адрес;

(школа, магазин, спортивная секция и т.п.), необходимо вместе с ним выбрать наиболее безопасный маршрут; - выручает и использование в семье пароля безопасности. При этом важно выбрать легко запоминающееся слово, которое несовершеннолетний будет использовать в качестве сигнала, что он оказался в опасности и нуждается в помощи и пр.

родителями практические рекомендации, используя которые, вы могли в какой-то степени защитить детей от сексуального насилия. В конечном счете это поможет сохранить здоровье детей, с которыми мы работаем!
Удачи уважаемые коллеги!