Презентация, доклад для группового консультирования родителей детей с ОВЗ Методика проведения дидактических занятий

реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями

Групповое консультирование родителей детей с ОВЗ

направленная на включение и активизацию всех познавательных компонентов.

Конструктивная деятельность 5.Обучение счёту 6. Игровая деятельность

выполняя одно действие, помнить , каким должен быть следующий шаг. Логика – основа развития абстрактного мышления, аналитических и ассоциативных способностей на предметном материале. Размер, форма, цвет – формирование данных понятий относительно предметов и отработка навыков их активного использования. Конструктивная деятельность (умение копировать образец, анализировать сюжетную картинку и схему) – основа для развития пространственных представлений и аналитических способностей. Складывание целого из частей – прототип чтения, конструирование по схеме – предваряет обучение письму. Счёт – знание числовой последовательности, пересчёт предметов с подведением итога, умение взять по просьбе заданное кол-во предметов, соотнесение кол-ва и числа, решение задач и примеров с опорой на использованный счётный материал.

жизни. Она развивает память, ассоциативное мышление и планирование, даёт сюжетные элементы, которые ребенок сам сможет включать в свои игры и игры с другими детьми. Обучая ребенка игре, мы улучшаем его возможности контакта со сверстниками, расширяем его знания о мире и закладываем основы гибкого поведения, что делает его более самостоятельным и независимым.

самомассаж с мячом Су-джок)
Упражнения на развитие внимания и памяти, формирующие представления о постоянстве объекта («Что это?», «Что изменилось? – 10-15 карточек).
Ролевая игра (Любые фигурки людей, зверей – 2-3 шт., сюжет: организация занятия для них: - конструируем стульчики (ребенок – по образцу),
Даём задание с геометрическими фигурами (вырезание, апплицирование, раскрашивание….). Потом убираете фигуры вместе с ребенком, чтобы он обязательно каждую вам подал и назвал её.
Герои будут кушать (социальная адаптация) – большая и маленькая тарелки, фрукты-овощи, задания по угощению каждого с интерпретированием действий.
Прогулка. Для героев строим качели, кораблик, дорожки…
4. Окончание занятия – рефлексия (Что делали? Что особенно понравилось?..)

Хохлова