Презентация, доклад Дислексия у школьников

дислексией?
Как помочь ребёнку-дислексику?

Презентацию подготовила
Кондратьева Елена Александровна
учитель-логопед МБОУ «НШДС» г.Усинска

дислексией замедленное, с остановками и неверное.

слова добавочных звуков;
2) пропуск отдельных букв и слогов;
3) замена слов одного другим;
4) перестановка букв, слогов;
5) повторение, добавление или пропуск слов;
6) трудности с пересказом прочитанного.

любым предлогом пытается избежать выполнения домашней работы и чтения;
при чтении  жалуется на сильную головную боль;
ребенок с трудом запоминает геометрические фигуры;
в раннем возрасте пишет слова задом наперед;
почерк у ребенка очень плохой.

твердые (мягкие, шипящие, свистящие и т.д.) согласные звуки.
3.Согласные в стечениях.
4.Согласные с мягким знаком.

Схема индивидуальной работы с текстом
(перед его непосредственным прочтением)

Звукобуквенный анализ

слоги.
6. Только первые (вторые, последние) слоги в каждом слове.
7. Через слог.

каждого предложения.
10. Прочитать через слово.

– 4,5 месяцев.
1, 5-2 мес. – 2 раза в неделю – все пункты схемы.
1 мес., 1, 2 раза в неделю используется простой, но более длинный текст. Прорабатываются 1.3.5.7.8.10.пункты.
1 мес., 1 раз в неделю. Для работы используется большой простой текст. Каждый или основной раздел схемы прорабатывать по предложению.
7-10 дней, 1 раз в неделю. Большой и сложный текст. Перед его прочтением прорабатывать только те пункты схемы, которые соответствуют разовым ошибкам.

 

Рекомендации