Презентация, доклад дидактического пособия Путешественники

Агрызского муниципального района РТ

Презентация дидактического пособия

«Путешественники»

Автор-составитель: учитель-логопед
Мельникова Светлана Раисовна

речевом развитии ребенка. У ребенка складываются предпосылки грамотности.

синтеза;
- формирование правильного произношения;
- развитие познавательных процессов (память, внимание, воображение, мышление).
- практическое усвоение лексических и грамматических средств языка, развитие связной речи, подготовка к обучению грамоте.

50 см, на кромки пособия прикреплен облицовочный
уголок белого цвета.


Изображения паровоза, вагонов и домиков изготовлены
из ПВХ пленки способом аппликации.


Кармашки на вагонах из материала ПЭТ, кармашки
приклеены с помощью двухстороннего скотча.

3 подставки
из пластика.
Герои игры – плоскостные ламинированные
фигурки сказочных героев и животных. При правильном
ответе на пособии загорается светодиодная лампочка, фото
которая соединена с помощью проводов с круглой батарейкой
цепь замыкается кнопочкой.
Звуковые фишки: красный круг , синий круг,
зеленый круг, цифры: 1, 2, 3, карточки со словами –
названиями животных, героев сказок,
буквы – сделаны из картона.

в различные игры
3. Можно использовать в качестве предмета-заместителя в игре

согласный звук, твёрдый согласный звук, буква;
совершенствовать навык звукобуквенного анализа слова;
- совершенствовать навык чтения;
- развивать речевую активность, автоматизировать поставленные звуки;
- развивать познавательные процессы.

В кармашке каждого вагона звуковая фишка (буква, цифра, слово- выбор зависит от задач). Педагог сообщает детям, что проводник заболел и поэтому ребятам нужно помочь машинисту рассадить пассажиров по вагонам. В вагон с красной звуковой фишкой, нужно посадить пассажира, название которого начинается с гласного звука (утка), в вагон с синей звуковой фишкой, нужно посадить пассажира, название которого начинается с твердого согласного звука, в вагон с зеленой фишкой, нужно посадить пассажира, название которого начинается с мягкого согласного звука.
При правильном ответе загорается светодиодная лампочка зеленого цвета.
фото

Например: если в кармашке вагона буква К,
то в этот вагон сажаем кота. И т.д. Тоже проделываем
со словами. Дети читают слово и соответственно
усаживают пассажира.

Если на вагонах цифры, то пассажиров нужно посадить
так: если изучаемый звук стоит в начале слова, то в
первый вагон, в середине слова – во второй вагон,
в конце слова – в третий вагон.

существительных с прилагательными, составления предложений;
- закреплять знание цифр;
- совершенствовать умение образовывать существительные родительного падежа;
- автоматизировать поставленные звуки.

- кто в, каком вагоне сидит.
Ребенок: «В первом вагоне сидит черный котенок».
Ребенок может сам рассадить пассажиров по вагонам и сообщить машинисту кто, где сидит.
Педагог: «Кого посадила в первый вагон?»
Ребенок: «В первый вагон посадила рыжую лису».

на слоги;
- совершенствовать навык употребления в речи порядковых числительных, составления сложных предложений с союзом - потому что;
- закреплять знание цифр.

название пассажира, состоит из одного слога, то его нужно посадить в первый вагон, если из двух слогов, то во второй вагон, если из трех слогов, то в третий вагон.
Ребенок выбирает любого героя, называет его, затем делит слово на слоги.
Ребенок: «В первом вагоне поедет кот потому, что в этом слове один слог».
«Во втором вагоне поедет лиса потому, что в этом слове два слога».
«В третьем вагоне поедет собака потому, что в этом слове три слога».

роли игры и отказ от учебно-дисциплинарной модели образовательного процесса, позволяет учителю – логопеду сделать дошкольное детство более счастливым, ярким и интересным.