Презентация, доклад диагностика адаптации 5 кл

прогноз затруднений в развитии эмоциональной сферы и изучает некоторые личностные особенности. Результаты диагностики помогают наметить индивидуальные направления психокоррекционной работы.
Методика дает психотерапевтический эффект, который достигается самим использованием цвета, возможностью отреагирования негативных и позитивных эмоций в ходе работы с тестом.

Диагностика эмоциональной сферы по методике «ДОМИКИ». Цель: выявление тревожности в школе, на уроках и на самоподготовке и в общении с учителем.

учебной мотивации

Необходимо продолжить развивать социальную мотивацию, поддерживая позиционный, учебный и оценочный мотив.

мотивации

среди сверстников

Ореховой «Домики»

Энергетический показатель интерпретируется следующим образом:
0 – 0,5 – хроническое переутомление, истощение, низкая работоспособность. Нагрузки непосильны для ребенка
0,51 – 0,91 – компенсируемое состояние усталости. Самовосстановление оптимальной работоспособности происходит за счет периодического снижения активности. Необходима оптимизация рабочего ритма, режима труда и отдыха.
0,92 – 1,9 – оптимальная работоспособность. Ребенок отличается бодростью, здоровой активностью, готовностью к энергозатратам. Нагрузки соответствуют возможностям. Образ жизни позволяет ребенку восстанавливать затраченную энергию.

развития шел более равномерно, последовательно и эффективно?

Учитывать не только учебные достижения ученика, но и его здоровье, семейные трудности, условия быта и другие объективные факторы, влияющие на формирование личности ребенка. 
Учитывать трудности адаптации школьника в переходные периоды.
Учитывать индивидуальные личностные особенности ученика.

Что необходимо грамотно осуществлять?
 - Отслеживание хода развития процессов обучения, воспитания.
 - Процесс социализации ребенка в коллективе.

успех.
 Выбор личностно-ориентированных образовательных технологий.
Наблюдение, руководство, коррекция динамики развития интеллекта, творческих способностей. 
Приобретение учениками прочных знаний с возможностью использования их в новых ситуациях. 
Формирование общих учебных умений и навыков.
Сохранение имеющегося запаса здоровья школьников в процессе получения среднего образования. 

декабрь 2016 год

Диагностику провела: педагог-психолог Белимова Г.В. Кол-во участников анкетирования: 12 чел. Класс : 5 «б» для детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)
ГОУ ТО «Барсуковская школа им. А.М.Гаранина»

ПЕДСОВЕТ 18 ДЕКАБРЯ 2016 год