Выполнила:
Савко Наталья Александровна – преподаватель биологии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Деятельность преподавателя образовательной организации для обучающихся с ОВЗ
Содержание
- 1. Презентация Деятельность преподавателя образовательной организации для обучающихся с ОВЗ
- 2. Слайд 2
- 3. Модель взаимодействия специалистов психолого-педагогического сопровождения в условиях создания инклюзивной средыПСИХОЛОГ
- 4. Программа деятельности преподавателя-предметника
- 5. ОзнакомлениеБеседа с куратором и социальным педагогом об
- 6. ДиагностикаНаблюдение за ребёнком во время его
- 7. РазработкаПроектирование струк-туры и содержания индивидуального образовательного маршрута с
- 8. РеализацияОрганизация учебной деятельности согласно учебного плана и
- 9. Анализ и коррекцияАнализ работы: динамика учебных достижений
- 10. Спасибо за внимание!
Модель взаимодействия специалистов психолого-педагогического сопровождения в условиях создания инклюзивной средыПСИХОЛОГ
Слайд 1 Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сельскохозяйственный технологический колледж» Деятельность преподавателя образовательной
организации для обучающихся с ОВЗ
Слайд 3Модель взаимодействия специалистов психолого-педагогического сопровождения в условиях создания инклюзивной среды
ПСИХОЛОГ
Слайд 5Ознакомление
Беседа с куратором и социальным педагогом об особенностях ребёнка, о семье,
о его взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.
Беседа с ребёнком для того, чтобы распознать его возможности, увлечения.
Оценка требований ФГОС и ОП к инклюзивному образованию.
Беседа с ребёнком для того, чтобы распознать его возможности, увлечения.
Оценка требований ФГОС и ОП к инклюзивному образованию.
Слайд 6 Диагностика
Наблюдение за ребёнком во время его общения со сверстниками, взрослыми,
преподавателями на уроке и вне урока.
Наблюдение и выявление его образовательного уровня на уроках: заинтересованность, увлечённость процессом, сформированности учебных навыков.
Определение его настроения во время урока, степень утомляемости.
Выявление способностей ребёнка.
Наблюдение и выявление его образовательного уровня на уроках: заинтересованность, увлечённость процессом, сформированности учебных навыков.
Определение его настроения во время урока, степень утомляемости.
Выявление способностей ребёнка.
Слайд 7Разработка
Проектирование струк-туры и содержания индивидуального образовательного маршрута с учётом требований ФГОС и
ОП к инклюзивному образованию.
Выбор методов обучения с учётом возможностей ребёнка.
Выбор методов обучения с учётом возможностей ребёнка.
Слайд 8Реализация
Организация учебной деятельности согласно учебного плана и индивидуального рабочего маршрута.
Индивидуальная работа
с ребёнком согласно индивидуального плана работы преподавателей колледжа с ним.
Использование здоровье сохраняющих технологий для снижение утомляемости, сохранения психологической стабильности ребёнка.
Использование здоровье сохраняющих технологий для снижение утомляемости, сохранения психологической стабильности ребёнка.
Слайд 9Анализ и коррекция
Анализ работы: динамика учебных достижений и развития ребёнка.
По необходимости
внести коррективы в индивидуальный образовательный маршрут.
