Презентация, доклад Девиантное поведение: причины, сущность, профилактика

видно, но они есть.
Потом они начинают прорастать…
Некоторые становятся чистыми и яркими цветами, некоторые – хлебными колосьями,
некоторые - злым чертополохом.

В. Солоухин «Камешки на ладони»

социальным нормам.

Это поведение, которое не согласуется с общественными нормами.


Социальные нормы – это определенные правила, образцы поведения приписывающие то, что человек должен делать в конкретных ситуациях.

от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы.

реальности
Противостояние реальности
Уход от реальности
Игнорирование реальности

связанные с возрастными кризисами

низкая самооценка, завышенные требования к себе;
трудности в общении со сверстниками в школе и на улице;
чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию приятелям;
навязчивые формы поведения; азартная и компьютерная игромания;
отклонения в поведении в связи с травмами, заболеваниями, мозговая патология;
принадлежность к неформальным объединениям;

беспомощности, тревоги;
стереотипы поведения, ориентация на «лидеров»;
устойчивый комплекс ценностных норм;
неудовлетворённость своим положением в семье и в учебном заведении;
неосознанного переживания своей несостоятельности;
внутренний конфликт между уровнем притязаний и неуверенностью в себе;

в новом коллективе (низкая приспособленность, гибкость);
высокий уровень тревожности;
многочисленные личные проблемы;
проблемы взаимоотношения с педагогами;
проблемы взаимоотношения с товарищами по группе;
конфликты в семьях, непонимание, неприятие старшими ценностей подростков;
невозможность, неумение организовать полноценный досуг;
проблемы со здоровьем, низкая сопротивляемость организма, высокая утомляемость, нервные перенапряжения;

ситуациями;
отставание в учебе;
примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые из СМИ;
чрезмерная занятость родителей;
обилие запретов со стороны родителей (педагогов);
повышенная коммуникативность детей;
низкий уровень эмоционально-волевого контроля у детей;
неспособность детей сопротивляться вредным влияниям;
генетическая предрасположенность;

интеллектуального уровня;
масса свободного времени;
влияние улицы;
материальные трудности в семье (плохая обеспеченность, безработица родителей);
стремление получить сильные впечатления;
повышенная возбудимость, неумение контролировать свои эмоции и поведение.

семьи,
тунеядство и пьянство,
неправильное понимание родителями роли семейного воспитания,
снижение интереса к воспитанию,
удручающий образ жизни,
насилие над ребенком,
раздоры, конфликты в семье.

конституционной предрасположенности:

Поражение нервной системы при родах;
Проблемы с психическим и физическим здоровьем – разного рода психопатии;
Физические дефекты;
Наследственность – рождение от наркомана или алкоголика

шантаж;
Неоднократные мучения, оскорбления, угрозы, запугивания, унижения;
Принуждение
совершать поступки
против воли

степени выраженности;
Тенденция постоянных придирок и приписок ребенку негативных характеристик;
Несправедливое отношение к ребенку в сравнении с другими детьми;
В разных ситуациях ребенок обвиняется во всех проблемах и трудностях;
Чувство брошенности и ненужности

психологической нормы

и благополучию окружающих

Поступки:
Насилие над более младшими и слабыми сверстниками, животными;
Воровство;
Мелкое хулиганство;
Вандализм;
Порча чужого имущества;
Торговля наркотиками

психологической нормы

обществе, угрожающее благополучию межличностных отношений

Поступки:
Побеги из дома;
Систематические пропуски в школе;
Агрессивное поведение;
Ложь;
Вымогательство;
Беспорядочные половые связи;
Настенные надписи и рисунки непристойного характера;
Ненормативная лексика

психологической нормы

целостности и развитию личности
Поступки:
Курение;
Токсикомания;
Наркомания;
Вскрытие вен;
Алкоголизм;
Суицид

поведение
Суицидальное поведение

правонарушения (мелкое хулиганство, хищение продуктов в магазине, мелкое воровство, драки без нанесения тяжких телесных повреждений, обман (обсчет) покупателя продавцом, обман налогового инспектора, переход улицы или курение в неположеном месте и др.

В перечень делинквентного поведения школьников обычно входят такие проступки, как: не вернуться ночью домой, употребить алкоголь, приставать к взрослым, драться, незаконно хранить оружие, нанести тяжкие телесные повреждения кому-либо холодным оружием, воровать, прогулять занятия, курить марихуану, уйти из школы, отбирать карманные деньги у других школьников, нарушать порядок в общественных местах, испортить общественное имущество, писать или рисовать краской на стенах и др.

бывают и случаи вынужденного самоубийства) и самостоятельное.

детьми

Мониторинговые исследования

Методическое обучение классных руководителей

Педагогическое просвещение и взаимодействие с родителями

Работа в социуме

месяц);

- закрепление шефствующих педагогов;

- индивидуальная работа с обучающимися;

- посещение семей учащихся;

учителя

распределение обязанностей

Работа
со склонными
к пропускам

Работа с детьми
из неблагополучных
семей

которые отражают ситуации борьбы людей с собственными пороками и пути их преодоления;
встречи с людьми, выжившими в трудных ситуациях жизни;
- встречи со специалистами;
- изучение отношения взрослых к проблемам учащихся;
- чтение и обсуждение журнальных публикаций о силе и стойкости в самых трудных жизненных ситуациях;
тематические викторины, устные журналы;
создание антирекламных роликов по проблеме;

произведение, направленное против вредных привычек человека;
конкурсы рекламных щитов по проблеме;
выставки рисунков, акции в защиту человека от влияния вредных привычек;
нравственные классные часы;
интерактивные игры;
дискуссии; пресс - конференции, брифинги

которые отражают ситуации борьбы людей с собственными пороками и пути их преодоления;
встречи с людьми, выжившими в трудных ситуациях жизни;
- встречи со специалистами;
- изучение отношения взрослых к проблемам учащихся;
- чтение и обсуждение журнальных публикаций о силе и стойкости в самых трудных жизненных ситуациях;
тематические викторины, устные журналы;
создание антирекламных роликов по проблеме;

заведений. — М.: Издательский
центр ≪Академия≫, 2003. — 288 с.

Клейберг Ю.А.
Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. — М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М» 2001.-160 с.

Психология девиантного поведения: Методические рекомендации для студентов специальности 050706.65 «Педагогика и психология». - Н. Новгород: ННГАСУ, 2009 г. –
32 с.

Шнейдер Л. Б.
Девиантное поведение детей и подростков Серия: Психологические технологии Издательства: Академический проект, Гаудеамус, 2007 г. Твердый переплет, 336 стр.

Хомич А.В.
Психология девиантного поведения [Текст]: учеб. пособие / А.В. Хомич. – Ростов н/Д: Издательство ЮРГИ, 2008. – 234с.