Презентация, доклад Что такое детская одаренность

Ирины Валентиновны

«Все дети талантливы» Г.К.Селевко

исключительность, а как потенциал, т.е. то, что следует ожидать от него не в данный момент, а в будущем.

«В каждом ребёнке
- чудо, ожидай его!»
Г.К.Селевко

Г.К.Селевко, дающую возможность саморазвития личности в рамках «Я-концепции», то можно раскрыть и развить в детях таланты в разных областях: спортивных, технических, литературных, музыкальных, художественных, артистических.

саморазвивающего обучения и самовоспитания личности» Г.К.Селевко, которая даёт возможности саморазвития личности в рамках «Я – концепции»;
«Личностно – ориентированный подход» в обучении и воспитании, который современные учёные – педагоги: Е.Н.Степанов, М.А.Александрова и многие другие педагоги считают необходимым требованием времени;
« Технология коллективного творческого воспитания И.П.Иванова» - организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов;
гуманно-личностный подход, который включает в себя все перечисленные технологии.

Оценочный
Координационно – коррекционный
Гуманистический метод и личностно – ориентированный.
словесный (беседы), наглядный (использование презентаций и другой наглядности), практический (ролевые игры, сценки, участие в праздниках и т.д.), проблемный (ситуации), самостоятельный (самостоятельная работа, анализ и вывод)

конкурсы и конференции;
- интеллектуальные марафоны, проекты;
- участие в олимпиадах;
- участие в международных, всероссийских играх-тестах;
- соревнования, спартакиады, турниры;
- групповые и индивидуальные занятия с сильными обучающимися.

Использование « Я – концепции» в работе с одарёнными детьми, учитывая умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;
2. Использование личностно-ориентированного и гуманного подходов с одарёнными детьми;
3. Помощь одарённым детям в самораскрытии их творческой направленности, умении правильно показать и правильно выразить себя в межличностных отношения.

в России»
Направления:
Защитники Отечества;
Здоровый образ жизни;
Каждому – дело по душе;
Закон и порядок;
Труд – дело чести ученика;
Что такое хорошо и что такое плохо.

памяти;
Установление связи с прошлым поколением;
Воспитание национального самосознания;
Подготовка к службе в Российской армии.

к вредным привычкам;
3.Формирование в необходимости заниматься спортом.

отношение ко всем вредным привычкам;
3.Формирование сознания, основанного на необходимости выполнения норм морали и закона.

умений и навыков.
4.Формирование эстетического вкуса.

общечеловеческие цен -

ности; сознательную дисциплину, ответствен -

ность за свои поступки; активную жизненную позицию, стремление изменить мир к лучшему.

и общественно-полезном труде;
2.Формирование навыков работы по выращиванию овощей и цветов;
3.Формировать умение совместно трудиться.

сосредоточенности.