ТОГБОУ «Горельская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
«Человек среди людей»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Человек среди людей
Содержание
- 1. Презентация Человек среди людей
- 2. «Без многого может
- 3. Актуальностьизменение государственной политики в области образования
- 4. Теоретические положения. Практический опыт.Анализ опыта (методическое обоснование проекта).
- 5. Закон РФ «Об образовании» Конституция Российской
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Формировать духовно-нравственные ориентиры на основетрадиционных и
- 9. Слайд 9
- 10. Подготовительный этапОпределение целей и задач, разработка
- 11. Слайд 11
- 12. Направления по реализации мероприятий
- 13. Основные принципы реализации проекта.- Принцип гуманизации.- Принцип
- 14. Беседы, беседы -обсуждения. Чтение рассказов, легенд, притч
- 15. Механизм реализации проекта:Цикл занятий«Край, в котором ты
- 16. Диагностирование уровня воспитанности учащихся.
- 17. Диагностика межличностных отношенийВывод: по результатам диагностики выявлен
- 18. сформировались представления о роли труда в жизни
- 19. Выводы
- 20. Выступления на М.О.воспитателей, педсоветахПубликации в сборниках,Размещение материалов в сети интернет Распространение опыта
- 21. Информационные источникиАхмедьянова, А.
- 22. Спасибо за внимание!
«Без многого может обходиться человек, но только не без человека » Карл
Слайд 1Срок реализации: 2 года
Воспитатель:
Зуйкова Т.А.
Слайд 3 Актуальность
изменение государственной политики в области образования
Проблема формирования положительных взаимоотношений
между людьми является актуальной, так как способствует вхождению ребёнка в социум.
низкий уровень социальной адаптации детей с умственной отсталостью
низкий уровень социальной адаптации детей с умственной отсталостью
Слайд 5 Закон РФ «Об образовании»
Конституция Российской федерации
Закон об основных
гарантиях прав ребёнка
Стандарты второго поколения
Декларация прав и свобод человека
Конвенция о правах ребёнка
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Устав школы
Стандарты второго поколения
Декларация прав и свобод человека
Конвенция о правах ребёнка
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Устав школы
Нормативная база для разработки программы развития.
Слайд 7 Цель проекта.
Формирование нравственного, коммуникативного и эстетического потенциала личности обучающегося.
Слайд 8
Формировать духовно-нравственные ориентиры на основе
традиционных и христианских ценностей.
Формировать нравственные
ориентиры и ценностные
установки на основе духовных традиций
установки на основе духовных традиций
Активизировать позицию воспитанника с ОВЗ на социально
значимые виды деятельности и помочь
в достижении успеха в этой деятельности
1
2
4
3
Обеспечить благоприятный нравственный и эмоциональный
микроклимат
Задачи
Слайд 9 Участники проекта
Руководитель группы: Зуйкова
Татьяна Александровна
(воспитатель)
(воспитатель)
Рабочая группа: педагог – психолог, педагог – организатор,
библиотекарь.
Благополучатели: обучающиеся
Слайд 10
Подготовительный этап
Определение целей и
задач,
разработка плана
реализации проекта.
2.
Основной этап
Реализация плана
совместной работы.
3. Заключительный этап
Подведение итогов
работы,
определение дальнейших
перспектив.
Сроки реализации проекта
Слайд 11
Ожидаемые результаты
Развитие
навыков продуктивного нравственного общения воспитанников с ОВЗ;
Формирование нравственных ориентиров и ценностных установок;
Повышение активности воспитанников в социально значимых видах деятельности, достижение успехов в этой деятельности;
Формирование толерантного отношения к окружающим;
Формирование нравственных ориентиров и ценностных установок;
Повышение активности воспитанников в социально значимых видах деятельности, достижение успехов в этой деятельности;
Формирование толерантного отношения к окружающим;
Слайд 12 Направления
по реализации мероприятий
Духовно-нравственное просвещение
Включение воспитанников
с ОВЗ в разнообразные виды деятельности
Воспитание патриотизма и гражданственности
Совместная трудовая деятельность
воспитанников
4
5
Слайд 13Основные принципы реализации проекта.
- Принцип гуманизации.
- Принцип сотрудничества.
- Принцип развивающего развития.
-Принцип
взаимосвязи коррекции и компенсации.
- Принцип индивидуализации.
- Деятельностный принцип.
- Принцип целостности.
- Принцип индивидуализации.
- Деятельностный принцип.
- Принцип целостности.
Слайд 14Беседы, беседы -обсуждения.
Чтение рассказов, легенд, притч духовно-нравственного содержания.
Моделирование жизненных
ситуаций, требующих нравственного выбора.
Игры и тренинги духовно-нравственного содержания.
Продуктивная деятельность (открытки к празднику, поделки).
Проведение общешкольных, классных и совместных праздников.
Экскурсии, целевые прогулки .
Трудовые десанты.
Игры и тренинги духовно-нравственного содержания.
Продуктивная деятельность (открытки к празднику, поделки).
Проведение общешкольных, классных и совместных праздников.
Экскурсии, целевые прогулки .
Трудовые десанты.
Используемые методы и формы
работы.
Слайд 15
Механизм реализации проекта:
Цикл занятий
«Край, в котором ты живешь»
Цикл занятий «Я среди
Людей». Практические
занятия.
Формирование
социально-трудовых
навыков
Учет особенностей
личности каждого воспитанника
Цикл занятий
«Основы православной культуры»
Формирование
социально-трудовых
навыков
Слайд 17Диагностика межличностных отношений
Вывод: по результатам диагностики выявлен высокий уровень благополучия взаимоотношений
в группе и хороший показатель групповой сплоченности.
Слайд 18
сформировались представления о роли труда в жизни человека, навыки и умения
по самообслуживанию, улучшилась мотивация к здоровому образу жизни, у них закрепились нравственные представления об основах безопасности жизнедеятельности;
сформировался навык совместного труда. Они стали добрее и внимательнее друг к другу.
сформировался навык совместного труда. Они стали добрее и внимательнее друг к другу.
Динамика развития
Слайд 20Выступления на М.О.воспитателей,
педсоветах
Публикации в сборниках,
Размещение материалов в сети интернет
Распространение
опыта
Слайд 21 Информационные источники
Ахмедьянова, А. Г. Опыт, проблемы и
перспективы духовно – нравственного воспитания школьников [Текст] / А. Г. Ахмедьянова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - № 3. - С. 38 – 42;
Власова, Т. И. Духовно - нравственное развитие современных школьников как процесс овладения смыслом жизни [Текст] / Т. И. Власова // Педагогика. - 2008. - № 9. - С. 108 – 113;
Гвоздарева, Т. Понятие чистоты сердца в христианской этике : из учебного пособия «Духовно - нравственный смысл основных сюжетов Библии» [Текст] / Т. Гвоздарева // Духовно - нравственное воспитание. - 2011. - № 3. - С. 48 - 52.- (Преподавателю курса ОПК);
Интернет ресурсы:
http://ipk.admin.tstu.ru/ - сайт института повышения квалификации работников образования
http://pedsovet.org/ - «Педсовет»
Власова, Т. И. Духовно - нравственное развитие современных школьников как процесс овладения смыслом жизни [Текст] / Т. И. Власова // Педагогика. - 2008. - № 9. - С. 108 – 113;
Гвоздарева, Т. Понятие чистоты сердца в христианской этике : из учебного пособия «Духовно - нравственный смысл основных сюжетов Библии» [Текст] / Т. Гвоздарева // Духовно - нравственное воспитание. - 2011. - № 3. - С. 48 - 52.- (Преподавателю курса ОПК);
Интернет ресурсы:
http://ipk.admin.tstu.ru/ - сайт института повышения квалификации работников образования
http://pedsovet.org/ - «Педсовет»
