Презентация, доклад Буллинг как социально-педагогическая проблема

г. Майкопа
А.О. Ларяева

это запугивание, психологический или физиологический террор, направленный на подчинение себе другога человека или вызывание у него чувства страха.

Это форма жестокого обращения, когда
физически или психически сильный
индивид или группа таковых получает
удовольствие, причиняя боль,
насмехаясь, добиваясь покорности и
уступок, завладевая имуществом более
слабого. Пострадавшие чаще всего
испытывают стыд и неуверенность в
себе, но предпочитают не сообщать об
издевательствах.

со сниженным слухом или с двигательными нарушениями (например, при ДЦП), то есть те, кто не может защитить себя, физически слабее своих ровесников;
особенности поведения – замкнутые, чувствительные, застенчивые, тревожные дети или дети с импульсивным поведением, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение;
особенности внешности – рыжие волосы веснушки, оттопыренные уши, кривые ноги, особая форма головы, вес тела (полнота или худоба) и т.д.;
неразвитые социальные навыки – часто не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками;
страх перед школой, неуспешность в учебе часто формирует у детей отрицательное отношение к школе в целом, страх посещения отдельных предметов, что воспринимается окружающими иногда как повышенная тревожность, неуверенность, провоцируя агрессию;
отсутствие опыта жизни в коллективе (домашние дети);
болезни – эпилепсию, тики, заикание, энурез (недержание мочи), энкопрез (недержание кала), нарушения речи – дислалия (косноязычие), дисграфия (нарушение письменной речи), дислексия (нарушение чтения), дискалькулия (нарушение способности к счету) и т. д.;
низкий интеллект и трудности в обучении.

распространенное в школе. До 10% детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55% эпизодически (время от времени) подвергаются издевательствам со стороны одноклассников. 26% матерей считают своих детей жертвами таких издевательств.

снижение самооценки)

насмешки, присвоение кличек,
бесконечные замечания и
необъективные оценки, высмеивание,
унижение в присутствии других детей и пр.

отторжение, изоляция, отказ
от общения с жертвой (с ребенком
отказываются играть, заниматься,
не хотят с ним сидеть за одной партой,
не приглашают на дни рождения и т. д.

Физическое
(нанесение физической травмы)

избиение, нанесение удара, шлепки, подзатыльники, порча и отнятие вещей и др.

отношение к жизни

Неполные семьи

Семьи с конфликтными семейными отношениями

Семьи с генетической предрасположенностью к насилию

Суицидальные намерения.

либо подозрение на существование ситуации буллирования учитель сообщает о сложившейся ситуации представителю администрации.
2. Администрация, совместно с социально-психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт агрессии.
3. Непосредственная работа с жертвами и преследователями.

группу риска по школьному буллингу:


 - не показывать своё превосходство над другими;
- не пытаться выделяться среди других, если нет для этого повода;
- не  хвастаться- ни своими успехами, ни своими электронными игрушками, ни своими родителями;

- не игнорировать решения класса, если они не противоречат его нравственным нормам
(не плыть против течения своего коллектива);
- не давать повода для унижения чувства собственного достоинства;
- не демонстрировать свою физическую силу;
- не показывать свою слабость;
- своим даром,увлечениями надо научиться привлекать детей к себе, а не отталкивать от себя;
- одарённость вашего ребёнка должна быть направлена на благо класса и школы, чтобы
одноклассники гордились, что они учатся вместе, а не завидовали ему;

Нужно :
- отыскать себе друга,  среди одноклассников, а ещё лучше несколько 
настоящих друзей;
- найти общий язык с каждым учеником в классе;
- приглашать одноклассников в гости;
- научиться уважать мнение своих одноклассников;
- не пытаться всегда побеждать в своих спорах с ровесниками;
- научиться проигрывать и уступать, если он, в самом деле, не прав.