Презентация, доклад Акмеологическая модель управленческой деятельности руководителя школы

личностно-ориентированной и компетентностно-ориентированной парадигм

Директор МОУ СОШ №2 им. маршала Советского союза Крылова Николая Ивановича ЗАТО п.Солнечный Красноярского края
Чернова Нина Николаевна

в достижении наибольшей эффективности различных систем, т.е. в обеспечении того, чтобы эти системы сохранялись, адаптировались и развивались.
В соответствии с этим предмет труда руководителя представляет собой триаду налагающихся концентров:
люди (кадры) – носители профессиональной готовности, соответствующей мотивации и т.п.;
информация: ориентирующая, поясняющая, предписывающая, рефлексирующая;
организация как способ построения социального института, способного выполнить назначенную функцию.

цели деятельности школы – создания системы условий (ситуации), востребующих проявление и развитие личностного потенциала учащихся;
обеспечение образованности каждого ученика на уровне стандарта и создание возможностей для его индивидуального продвижения и самореализации;
отслеживание по теоретически обоснованным критериям того, что учителя школы заняты именно педагогической (личностно-ориентированной и компетентностно-ориентированной) деятельностью, а не лишь сопутствующими или имитирующими ее компонентами;

самореализации через создание «авторской» педагогической системы;
интегрирующая функция руководителя на уровне административно-организационном и ценностно-ориентационном;
создание социальной среды (пространства) школы, включающей дополнительное образование и семейное воспитание.

труда руководителя школы, на наш взгляд, сводится:
к извлечению достоверной информации;
к анализу ситуации и возможностей ее изменения;
к принятию решений и стимулированию их исполнения;
к обеспечению уровня педагогической деятельности и квалификации педагогов, соответствующих требованиям образовательного стандарта.
В конечном счете суть управления, на наш взгляд, состоит в создании условий для профес-сионального и личностного саморазвития учителя – носителя нового типа педагоги-ческой деятельности.