Презентация, доклад Адаптация пятиклассников

Адаптация пятиклассников

Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются. Определить, какую реальную помощь мы можем оказать учащимся.

Адаптация детей в 5 классе может длится от 1 месяца до 1 года

Диагностика школьной мотивации

Диагностика школьной тревожности

Я испытываю в школе…

«Цветные письма»

Цель исследования: определение психологической комфортности учащихся на разных уроках.
Инструкция: «Закрась квадрат, соответствующий тому или иному предмету таким цветом, который определяет твоё состояние на этом уроке. Вам предложено 8цветов: красный, желтый, синий, зеленый, черный, серый, фиолетовый. В соответствии с Вашим выбором один и тот же цвет можно выбирать несколько раз, какие-то цвета могут вообще не использоваться».

Интерпретация цвета (по М. Люшеру)
Синий – спокойствие,
Зеленый – уверенность,
Красный – энергия, стремление к активной деятельности,
Желтый – активность, стремление к общению,
Черный – страх,
Коричневый – стресс,
Фиолетовый – тревога,
Серый – нейтральная граница

Рекомендации классному руководителю:

Совместно с психологом помогать ученикам в налаживании эмоционального контакта с одноклассниками (для этого необходимо помочь ученикам запомнить фамилии, имена, отчества учителей-предметников, проводить беседы и игры на сплочение коллектива и т. д.).

Помочь учителям-предметникам установить контакт с детьми, познакомить с особенностями детей;

Постоянно поддерживать контакт с родителями учеников.

Постоянно поддерживать контакт со школьным психологом.

Рекомендации учителям-предментникам

Учитывать трудности адаптационного периода, возрастные особенности пятиклассника в выборе способа подачи материала, терминологии.

Учитывать, что высокий темп - одна из причин, мешающая пятиклассникам усваивать материал.

Не забывать, что только совместная деятельность педагога и учащегося является наиболее эффективным способом передачи опыта и знаний. Стараться, как можно реже вставать на позицию «над» школьниками и подавлять их инициативу.

Поощрять детей на виду у всего класса. Уметь найти в ответах каждого ученика что-то особенное.

Создавать обстановку успеха.

Заканчивая урок, не упустить случая, чтобы перед классом приободрить тех, кто еще не уверен в себе и малоактивен, побаивается новых учителей.

Работать в контакте с классным руководителем, школьным психологом.
Налаживать эмоциональный контакт с классом.