год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Адаптация первоклассника 2016-2017 уч.год
Содержание
- 1. Презентация Адаптация первоклассника 2016-2017 уч.год
- 2. «Природа хочет, чтобы дети были детьми,
- 3. Школьная адаптация – это приспособление ребенка к
- 4. Цель адаптационного периода: создать психолого – педагогические
- 5. Задачи адаптационного периода для первоклассников: — помочь
- 6. Адаптация : 1.Физиологическая 2. Психологическая 3.Социальная (личностная )
- 7. Основные показатели благоприятной адаптации ребенка: 1.Сохранение
- 8. Для сохранения физического, психического и социального здоровья
- 9. Установление контактов с учащимися и учителями.Организация игр
- 10. Формирование адекватного поведения.Знакомство с правилами школьной жизни
- 11. Овладение навыками учебной деятельности.Освоение организационных навыков (
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Дидактические игры на уроке обучения грамоте
- 16. Дидактические игры на уроке математики
- 17. Динамическая пауза
- 18. Творческие работы
- 19. Слайд 19
- 20. «Сказка о рыбаке и рыбке»
- 21. Наши проекты
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Мои друзья
- 27. Слайд 27
- 28. Спасибо за внимание
«Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем стать взрослыми. Если мы нарушим этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса. И не замедлят испортиться.
Слайд 2«Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем стать взрослыми. Если
мы нарушим этот порядок,
мы произведем скороспелые плоды,
которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса. И не замедлят испортиться.
Дайте детству созреть в детях.»
Ж.Ж. Руссо
Слайд 3Школьная адаптация – это приспособление ребенка к условиям и требованиям школы,
которые для него являются новыми по сравнению с условиями детского сада и семьи в дошкольном возрасте.
Слайд 4Цель адаптационного периода:
создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение
адаптации первоклассников к школьному обучению.
Слайд 5Задачи адаптационного периода для первоклассников: — помочь ребенку вжиться в позицию школьника
(поэтому важно показать различие: школьник — не школьник);
— ввести понятие оценки, самооценки и различные ее критерии;
— научить ребенка задавать вопрос (не столько в процедурном плане, сколько в смысле решимости);
— подготовить родителей к новой роли — родителя школьника.
Слайд 7
Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:
1.Сохранение физического, психического и социального здоровья
детей.
2. Установление контактов с учащимися и учителями.
3. Формирование адекватного поведения.
4.Овладение навыками учебной деятельности.
2. Установление контактов с учащимися и учителями.
3. Формирование адекватного поведения.
4.Овладение навыками учебной деятельности.
Слайд 8Для сохранения физического, психического и социального здоровья детей необходимо правильно организовать
школьную жизнь первоклассника.
Проведение утренней гимнастики
Соблюдение режима проветривания классной комнаты
Привитие гигиенических норм поведения
Релаксация (прослушивание спокойных музыкальных произведений, хоровое пение детских и фольклорных песен)
Рефлексия ( формирование самооценки ребенка )
Выстраивание позитивных взаимоотношений (похвала, ориентируем на успех)
Улыбка учителя и его доброжелательное отношение
Организация подвижных игр на перемене
Систематическое проведение физминуток
Смена деятельности на уроке
Организация разнообразных форм работы(групповая, парная, фронтальная, индивидуальная)
Использование разнообразных типов уроков (урок-сказка, экскурсия, путешествие, игра, театрализация)
Проведение утренней гимнастики
Соблюдение режима проветривания классной комнаты
Привитие гигиенических норм поведения
Релаксация (прослушивание спокойных музыкальных произведений, хоровое пение детских и фольклорных песен)
Рефлексия ( формирование самооценки ребенка )
Выстраивание позитивных взаимоотношений (похвала, ориентируем на успех)
Улыбка учителя и его доброжелательное отношение
Организация подвижных игр на перемене
Систематическое проведение физминуток
Смена деятельности на уроке
Организация разнообразных форм работы(групповая, парная, фронтальная, индивидуальная)
Использование разнообразных типов уроков (урок-сказка, экскурсия, путешествие, игра, театрализация)
Слайд 9Установление контактов с учащимися и учителями.
Организация игр на знакомство с одноклассниками
и учителями
Поддерживание здоровых контактов в разнообразных формах совместной деятельности (работа в парах и группах)
Организация дежурства в классе
Поздравление именинников
Оформление стенда «Мой класс»
Поддерживание здоровых контактов в разнообразных формах совместной деятельности (работа в парах и группах)
Организация дежурства в классе
Поздравление именинников
Оформление стенда «Мой класс»
Слайд 10Формирование адекватного поведения.
Знакомство с правилами школьной жизни
Опора на личный опыт
ребенка
Обсуждение положительных примеров из литературных произведений и из жизни
Технология «Минуты вхождения в день»
Обсуждение положительных примеров из литературных произведений и из жизни
Технология «Минуты вхождения в день»
Слайд 11Овладение навыками учебной деятельности.
Освоение организационных навыков ( внешняя и внутренняя готовность
к уроку, порядок на столе, в портфеле, в тетради, контроль за наличием школьных принадлежностей)
Умение слушать, действовать по инструкции
Формирование мыслительных процессов: анализ, синтез, классификация
Выполнение логических заданий
Развитие психических процессов: памяти, внимания, воображения
Формирование школьной мотивации
Умение слушать, действовать по инструкции
Формирование мыслительных процессов: анализ, синтез, классификация
Выполнение логических заданий
Развитие психических процессов: памяти, внимания, воображения
Формирование школьной мотивации
