Презентация, доклад Адаптация обучающихся очно-заочной школы.

обозначения такого явления, как приспособление организмов к окружающей среде. Впоследствии его стали употреблять для обозначения иного процесса – приспособления человека к социальным условиям жизни.

– личности и социальной среды. Обе эти системы находятся в сложном взаимодействии: личность адаптирует к себе социальную среду, а социальная среда в определенной мере адаптирует к себе личность.

и умений, овладение соответствующими учебными операциями и приспособление к условиям учебы (учебная адаптация);

2) включение в коллектив в качестве полноправного его члена на основе интернализации как официальных, так и неофициальных социальных ролей (социальная адаптация).

мотивации к обучению, выполнение ими государственного образовательного стандарта.
Обеспечить начальный успех и основания для самоутверждения посредством учебной и профессиональной деятельности.
Включить в различные формы взаимодействия всех учащихся на уроке на уровне их реальных и потенциальных возможностей.
Дать возможность обучающимся сформировать начальные профессиональные навыки.

способов учебного поведения, обеспечивающего позитивную динамику процесса.

Восстановление учебных навыков и позитивной мотивации к учебной деятельности при сопутствующем снятии психологических барьеров, типа «ученик» - школа».

Профилактика затруднений и организация рациональной коррекционной работы.

Т.А. Игнатенко);
Уровневая дифференциация (Т.В. Перец, Ю.Н. Дятленко, Л.А. Могильникова, Т.М. Хомань);
Групповые технологии (В.А. Недосейкина);
Проблемное обучение (Е.А. Щербина);
Технология мастерских (Н.А. Лысенко).

профессиональным предметам.
Повышение уровня познавательного интереса.
Повышение уровня учебной мотивации.
Повышение уровня нравственной культуры.
Повышение уровня коммуникативности обучающихся.
Повышение уровня осознанности при выборе профессии.
Формирование направленности личности.
Формирование умений самооценки
Повышение уровня интеллектуального развития, круга познавательных интересов.