Презентация, доклад Адаптационный период первоклассников

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ

учитель – логопед
Климова А.В.

школе. Физиологическая адаптация – это воздействие на весь организм ребёнка нагрузки школьной программы. Социально-психологическая адаптация – это успешное обучение в школе .

Речевая готовность подразумевает правильное произношение всех звуков родного языка, навыки словообразования и грамматически верного оформления высказываний, умение связно рассказывать и пересказывать. Ребенок должен владеть элементарными учебными навыками: производить звуковой анализ слова, находить первый и последний звук в слове, называть по порядку все звуки в слове, делить слова на слоги, определять количество звуков и слогов в слове.

К сожалению, в последнее время отмечается увеличение числа детей с речевым недоразвитием. Мною проводилось первичное обследование речи детей согласно логопедического протокола. 1. Фонематическое восприятие. 2. Артикуляционная моторика. 3. Звукопроизношение. 4. Звуковая и слоговая структура. 5. Грамматический строй речи. 6. Связная речь.

По результатам обследования организованы 3 группы с фонетико – фонематическим недоразвитием (20 человек). 1 человек – общее недоразвитие речи. У детей выявлены нарушения всех компонентов устной речи. При обследовании письма и чтения снова наблюдается несформированность графо – моторных навыков, зрительно – пространственных представлений. Это проявляется в «зеркальном» написании букв.

Речевая патология у детей существенно влияет на усвоение общеобразовательной программы. В результате выявленных дефектов речи можно наблюдать социальную дезадаптацию детей. Ребенку с хорошо развитой речью легче вступать в общение с окружающими, выражать свои мысли, желания, задавать вопросы.

Охват обучающихся коррекционной работой на логопункте

Первые классы:
Обследовано – 5 классов
Охвачено групповыми занятиями - 21 обучающийся
Охвачено индивидуальными занятиями -
13 обучающихся

Вторые классы: 3 группы (14 обучающихся)

Всего на логопункте – 35 обучающихся

В начале учебного года с детьми вторых классов был написан диктант. Анализ работ показал наличие следующих специфических ошибок:
Ошибки звукового состава слова (замены гласных и согласных, пропуски гласных и согласных, слогов и частей слова);
Лексико – грамматические ошибки (слитное написание слов);
- графические ошибки (замена букв по количеству элементов, по пространственному расположению, общее искажение букв)
-

Вторые классы

Спасибо за внимание!