Презентация, доклад на тему Преемственность программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию

Содержание

Проблема Проблема организациипреемственности обучения затрагиваетвсе звенья существующей образовательной системы.Несмотря на огромные возрастно-психологические различия между обучающимися, переживаемые ими трудности имеют много общего.Наиболее остро проблема преемственности стоит в двух ключевых точках:поступление детей в школу;переход обучающихся на ступень основного

Слайд 1Преемственность программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и

основному общему образованию

Сенаторова Нелли Михайловна,
МБОУ СОШ №189
Новосибирск

Преемственность  программы формирования УУД  при переходе  от дошкольного  к начальному  и основному

Слайд 2Проблема
Проблема организации
преемственности обучения затрагивает
все звенья существующей образовательной системы.
Несмотря на огромные

возрастно-психологические различия
между обучающимися,
переживаемые ими трудности имеют много общего.
Наиболее остро проблема преемственности стоит в двух ключевых точках:
поступление детей в школу;
переход обучающихся на ступень основного общего образования.


Проблема Проблема организациипреемственности обучения затрагиваетвсе звенья существующей образовательной системы.Несмотря на огромные возрастно-психологические различия между обучающимися, переживаемые ими

Слайд 3Готовность детей к обучению в школе: физическая готовность

Готовность детей к обучению в школе: физическая готовность

Слайд 4Готовность детей к обучению в школе: психологическая готовность

Готовность детей к обучению в школе: психологическая готовность

Слайд 5Трудности перехода на ступень основного общего образования

Трудности перехода на ступень основного общего образования

Слайд 6 Причины возникновения трудностей

Причины возникновения трудностей

Слайд 7Вывод
Основные проблемы
обеспечения преемственности связаны
с игнорированием задачи целенаправленного формирования

таких УУД,
как коммуникативные, речевые, регулятивные, общепознавательные, логические и др.

Основание преемственности
разных ступеней образовательной системы -
ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования —
формирование умения учиться,
которое должно быть обеспечено
формированием системы УУД

Вывод Основные проблемы обеспечения преемственности связаны с игнорированием задачи целенаправленного формирования таких УУД, как коммуникативные, речевые, регулятивные,

Слайд 8Умение учиться



Умение учиться

Слайд 9 Личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия
как основа

умения учиться
будут сформированы
в результате изучения
всех без исключения предметов
у выпускников на ступени начального общего образования.
Личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться будут сформированы в результате

Слайд 10Связь УУД с содержанием учебных предметов
Формирование УУД реализуется


в рамках целостного образовательного процесса в ходе:

изучения системы учебных предметов и дисциплин,
метапредметной деятельности,
организации форм учебного сотрудничества,
решения важных задач жизнедеятельности обучающихся.



Каждый учебный предмет
в зависимости от предметного содержания
и способов организации учебной деятельности обучающихся
раскрывает определённые возможности для формирования УУД

Связь УУД с содержанием учебных предметов   Формирование УУД реализуется в рамках целостного образовательного процесса в

Слайд 11Учебный предмет «Русский язык»
Обеспечивает формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных

действий.

Ориентация в морфологической и синтаксической структуре языка, усвоение правил строения слова и предложения, графической формы букв обеспечивают развитие знаково-символических действий:

Замещения
(например, звука буквой),

моделирования
(например, состава слова путём составления схемы)

преобразования модели (видоизменения слова).

Учебный предмет «Русский язык»  Обеспечивает формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных действий.   Ориентация в морфологической

Слайд 12Учебный предмет «Окружающий мир»
Выполняет интегрирующую функцию.

Обеспечивает формирование у обучающихся целостной научной картины
природного и социокультурного мира,
отношений человека с природой, обществом, другими людьми, государством,
осознания своего места в обществе.

Создает основу становления
мировоззрения,
жизненного самоопределения,
формирования российской гражданской идентичности личности.

Способствует формированию общепознавательных УУД:
• овладению начальными формами исследовательской деятельности
(включая умение поиска и работы с информацией);
• формированию действий замещения и моделирования
(использование готовых моделей для объяснения явлений, выявления свойств объектов и создания моделей);
• формированию логических действий сравнения, подведения под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; установления причинно-следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

Учебный предмет «Окружающий мир»   Выполняет интегрирующую функцию.   Обеспечивает формирование у обучающихся целостной научной

Слайд 13Учебный предмет «Иностранный язык»
Обеспечивает развитие коммуникативных действий.

Формирует коммуникативную культуру обучающегося.

Способствует:
• общему речевому

развитию обучающегося на основе формирования обобщённых лингвистических структур грамматики и синтаксиса;
• развитию произвольности и осознанности монологической и диалогической речи;
• развитию письменной речи;
• формированию
ориентации на партнёра, его высказывания, поведение, эмоциональное состояние и переживания;
уважения интересов партнёра;
умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать и обосновывать своё мнение в понятной для собеседника форме.

Учебный предмет «Иностранный язык»Обеспечивает развитие коммуникативных действий.Формирует коммуникативную культуру обучающегося.Способствует:• общему речевому развитию обучающегося на основе формирования обобщённых

Слайд 14
Знакомство обучающихся с культурой, историей и традициями других народов и мировой

культурой.

Открытие универсальности детской субкультуры.

Формирование личностных универсальных действий:
гражданской идентичности личности, преимущественно в её общекультурном компоненте;
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и народам;
компетентности в межкультурном диалоге.

Учебный предмет «Иностранный язык»

Знакомство обучающихся с культурой, историей и традициями других народов и мировой культурой.Открытие универсальности детской субкультуры.Формирование личностных универсальных

Слайд 15Способствует развитию
общеучебных познавательных действий.

Смысловое чтение:

выделение субъекта и предиката текста;
понимание смысла

текста;
умение прогнозировать развитие его сюжета;
умение задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;
сочинение оригинального текста на основе плана.

Учебный предмет «Иностранный язык»

Способствует развитию общеучебных познавательных действий.Смысловое чтение:выделение субъекта и предиката текста;понимание смысла текста;умение прогнозировать развитие его сюжета;умение задавать

Слайд 16

Умение учиться —
существенный фактор
повышения эффективности
освоения обучающимися

предметных знаний,
формирования умений и компетентностей,
образа мира и ценностно-смысловых оснований
личностного морального выбора.

Умение учиться — существенный фактор повышения эффективности освоения обучающимися предметных знаний, формирования умений и компетентностей,

Слайд 17Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Слайд 18Источники информации


http://http://минобрнауки.рф/документы/922/файл/227/10.07.20-Примерная_программа_НОО.http://минобрнауки.рф/документы/922/файл/227/10.07.20-Примерная_программа_НОО.pdf


https://yandex.ru/images

Источники информацииhttp://http://минобрнауки.рф/документы/922/файл/227/10.07.20-Примерная_программа_НОО.http://минобрнауки.рф/документы/922/файл/227/10.07.20-Примерная_программа_НОО.pdfhttps://yandex.ru/images

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть