Презентация, доклад на тему Пособие Я со звуками дружу

логопед
МАДОО детский сад № 29

г. Верхняя Пышма 2016 г.

Актуальность:
В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное
место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных
показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная,
хорошо развитая речь.
Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, четкое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости в школе.
Процесс развития речи дошкольников тесно связан с реализацией его потребности в игре. Поэтому создание коррекционно – развивающей среды, учитывающей ведущую деятельность ребенка, необходимой для развития речи, а также способствующей преодолению имеющихся у него
нарушений речевого развития –
одно из важных направлений деятельности ДОУ.

развивающей предметно-пространственной среды в
ДОО с учетом ФГОС должно строиться таким образом, чтобы дать
возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность,
самостоятельность и инициативу каждого ребёнка с учётом его
склонностей, интересов, уровня активности.
Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра, следовательно, одним из эффективных путей активизации познавательной деятельности дошкольников является дидактическая игра.
В связи с этим я разработала и применила на практике пособие «Я со звуками дружу!», которое представляет систему игр, поэтапной работы над звуком и введением его в речь, подобранных таким образом, чтобы ребенок мог самостоятельно использовать их в различных условиях:
на занятиях с логопедом;
в речевом уголке в группе ( большую часть времени ребенок проводит в ДОУ 60-70% детей группы проходят через занятия с логопедом);
в домашних условиях (игры просты в исполнении и эффективны на практике)

Автоматизация и дифференциация звуков речи до
степени автоматизма в спонтанном речевом потоке. 
Закрепление поставленного звука в слогах, словах, предложениях,
связной речи сочетается с развитием познавательных процессов:
восприятия, внимания, памяти, мышления, развитием моторики речевого аппарата, а также развитием грамматического строя речи, развитием связной речи, овладением навыка звукослогового анализа и синтеза.

Все пособие представляет собой систему игр для автоматизации звуков
С, З, Ш, Ж, Л, Р.
Каждый ребенок хочет правильно и красиво произносить звук т.е. подружиться со звуком. Ребенок отправляется в путешествие к звуку, в этом ему поможет сказочный персонаж, который очень любит петь этот звук.
Я вылепила из запекаемой глины сказочных героев:
Звук С –Капитошка. Звук З – Комарик. Звук Ш- Змейка Шуша. Звук Ж – Пчелка Майя. Звук Л- Самолетик. Звук Р – Ракета или машинка Молния Маккуин.
За все время путешествия, ребенок преодолевает препятствия (этапы):
«Ловкий язычок»;
«Красиво произношу звук в слогах, словах»;
«Красиво произношу звук в речи»;

с достижениями.

речевого выдоха:
«Гонки»; «Разгони тучки перед самолетиком»;

Игры на автоматизацию звука изолированно, в слогах, словах : «Самолетик летит в Англию (Францию)»; «Полет ракеты на луну (марс)»; «Пчелка Майя летит к цветку»…

песенку Р- машинка , С- Капитошка, Л- самолетик…

(произнося их вслух) по которым ракета доберется до Марса (звезды - для звука Р, капельки – для звука С, цветы- для звука Ж, кочки для звука Ш…..),

грамматического строя речи:
«Что, где, когда», «Волшебные стеклышки», «Маленький волшебник»…

3й этап «Красиво произношу звук в речи».

«Мнемозагадки», «Журналист», «Писатель».

слоговушки», «В гости к звуковичкам».

(красиво произносит) и награждается медалью - «Я со звуками дружу».

Я со звуками дружу!

Я со звуками дружу!