Презентация, доклад на тему Портфолио учителя начальных классов

категории с 1998 года
Призёр муниципального конкурса «Классный самый классный» – 2013 год.
Призёр Всероссийского конкурса учителей начальных классов «Лучший видеоурок по системе Занкова»
Образование – высшее
РГПИ имени С.Есенина. 1991 год
Специальность
Педагогика и методика начального обучения
Стаж – с 1984 года
Занимаемая должность - учитель начальных классов

Кредо: " Учить всех, учить каждого и всегда
в ногу со временем".

Раздел 1.
Общие сведения об учителе.
фамилия, имя, отчество
образование
специальность
стаж педагогической работы
квалификация
копии документов, подтверждающих наличие учёных и почётных званий и степеней;
дипломы различных конкурсов;
другие документы по усмотрению аттестуемого.
Раздел 2
Результаты педагогической деятельности
. Качество обученности учащихся;
динамика качества обученности за 3года
динамика развития познавательной
деятельности учащихся за 3 года
Раздел 3
Научно-методическая деятельность
учебные программы, используемые учителем;
методическая работа, участие в семинарах, конференциях.
методические материалы учителя, свидетельствующие о профессионализме педагога;
участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
участие в методических и предметных неделях; организация и проведение семинаров, разработка авторских программ;

Раздел 4
Внеурочная деятельность по предмету
Творческие работы, внеклассные мероприятия , выполненных по предмету;
победители олимпиад, конкурсов, соревнований;
сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты;
другие документы.

Раздел 5
Учебно-материальная база
Перечень оборудования класса;
список наглядных пособий;
техническое обеспечение образовательного
процесса;
наличие компьютера и компьютерных
средств обучения, видеопособия;
учебно-методическое обеспечение учебного
процесса;
другие документы по желанию учителя

участие в методических и предметных неделях; организация и проведение семинаров, разработка авторских программ

со временем".

религиозных культур и светской этики» РИРО
2013 год – “Организация внеурочной деятельности” РИРО

Творческие работы на курсах повышения квалификации:
Управление качеством чтения в начальной школе при помощи дидактического обеспечения.

урокам
Контрольные, проверочные работы
Тесты, разработанные учителем
Обучающие программы

Горлово»

Новогодний калейдоскоп.

Золотая осень.
Ярмарка урожая.

Экологический праздник «Новые приключения Маши и Вити»

Уроки вежливости.

Праздник мам.

Весёлые старты. День Защитника Отечества.
Масленица.

Выпускной в начальной школе.

Неделя Детской
книги.

Конкурс «Мы пассажиры»

Конкурс рисунков «Память жива»

Традиционные способы информации: устная и письменная речь, радио и телевидение уступают место компьютерным средствам обучения.
Российское образование сегодня позволяет нам, учителям, конструировать учебный процесс по любой модели, обогащая его новыми идеями и технологиями.
Для этого мне, как учителю необходимо умение ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, с целью выбора наиболее эффективных на данном этапе образовательного процесса.
Изучая труды великих учёных – педагогов, я пришла к пониманию, что любой учебный процесс должен:
- сохранять здоровье ребёнка - быть развивающим
- быть корректным по отношению к - быть интересным для обучающегося
личности ученика - быть результативным
Поэтому, выбирая новые образовательные технологии, я руководствовалась именно этими направлениями.
Для создания комфортных условий для каждого ученика использую личностно ориентированное развивающее обучение.
Цель любого учебного процесса – подготовка к жизни. Очень важно понимать, что и как формировать у ученика. Поступая в школу, маленький ученик – уже личность. Выражение качеств личности происходит при взаимодействии с окружающей средой. И, если новые условия комфортны, то развиваются положительные качества личности.
Важно помнить и о здоровье подрастающего поколения. Для этого в рамках экспериментальной площадки провожу эксперимент по теме: ”Смена динамических поз на уроке. ”( см.экспериментальная работа)
Особое место в методической работе занимает вопрос об использовании здоровьесберегающих образовательных технологий. Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие приемы и методы работы, технологии, позволяющие сохранять здоровье участников образовательного процесса.
Здоровьесбережение в образовательном процессе опирается на общеметодические принципы, но с перенесением акцента на решение задач укрепления здоровья ребёнка. Так как урок- это ведущая форма учебной деятельности, то ежедневно вовлекая детей в процесс обучения, стараюсь сделать его удивительным, новым, необычным, интригующим.
Урок для ученика – это жизнь. Я согласна с мнением Ш. А. Амонашвили, что урок – солнце, радость, дружба, творчество, труд, игра, встреча, жизнь.
Урок – игра, урок – викторина, урок – соревнование, урок – путешествие, урок – экскурсия, урок – исследование… Это те формы урока, которые стали системой в моей практике. Именно такие уроки были представлены на семинарах школы, округа, города, а так же напечатаны в сборниках.
Особое место в моей практике занимают интегрированные уроки. (см. распространение опыта)
В последние годы всё чаще внедряю в учебно-воспитательный процесс информационно - компьютерные технологии. Сама составляю презентации на компьютере, использую мультимедийный проектор .
Совместно с родителями особое место в своей работе отвожу созданию и оборудованию кабинета. Наша классная комната оборудована и оснащена согласно современным требованиям учебных программ, что даёт возможность значительно расширить возможности учебного процесса: видеоэкскурсии, учебные фильмы, динамические паузы под музыку и т. д. В кабинете есть большая магнитная доска, класс оснащён видео и аудио техникой с МП 3, DVD – плеером, ксероксом, сканером.
Созданы условия для оптимальной комфортности учащихся на уроках и соблюдены правила личной гигиены и питьевой режим.