Презентация, доклад на тему Портфолио как инструмент педагогического роста учителя.

заместителем директора по
учебно - воспитальной работе
МОУ СОШ №5 г. Всеволожска

в том, что я делаю нужное дело.
П. П. Семенов-Тян-Шанский

самостоятельного конструирования педагогического процесса,
умением анализировать свою профессиональную деятельность,
прогнозировать её конечный результат.

профессиональную дея-тельность, продемонстрировать умение решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенных для оценки уровня профессионализма учителя, выступает на современном этапе портфолио.

механизмом фиксирования профессиональных компетенций учителя, позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской, самообразовательной, фиксирует динамику изменения качества профессиональной деятельности, служит инструментом, обеспечивающим внешнюю экспертизу деятельности учителя и её результатов, а также рефлексию и самооценку своей деятельности самим учителем.

себя с лучшей стороны  и выявить свои творческие  способности.
Среди них можно отметить следующие:  «Лидер образования», «Самый классный классный», «Панорама методических идей» , «Учитель года» и премия лучшим учителям РФ, учреждённая в рамках ПНП «Образование».
Самым престижным является, конечно же, конкурс «Учитель года».

материалов;
наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов;
способ подачи материалов;
оформление портфолио и др.

Критерии оценки портфолио :

качестве его работы, фиксировать динамику изменений качества профессиональной деятельности учителя

представить результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской;

вклада в развитие школы, результатов своей научно-исследовательской работы, влияние этих достижений на повышение качества знаний учащихся и квалификации педагога;

деятельности;
основание для аттестации педагогического работника;
основание для назначения стимулирующих выплат;
основание для назначения денежного вознаграждения.

администрации школы и Управляющему совету при определении стимулирующих выплат и денежного вознаграждения педагога, администрации школы при проведении мероприятий, направленных на повышение имиджа школы (городских и областных семинаров, выставок профессионального мастерства педагогов, дней открытых дверей и т.д.).

20 _ - 20 ___

опыта
Внеурочная деятельность по предмету
Работа в качестве классного руководителя

прослушаны курсы; год, месяц, проблематика курсов).
Информация о государственных и муниципальных наградах, грамотах, благодарственных письмах.
Информация о наиболее значимых школьных поощрениях.
Копии дипломов различных конкурсов.

аттестации обучающихся

Результаты итоговой аттестации обучающихся

Наличие среди учеников медалистов.

процессе;
Информация об участии в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.
Участие в сетевых содружествах
Персональный сайт http://________________

них собственных разработок - _____
Тестов - ___________
Электронных учебников, пособий - _______
Проведено ________ уроков с использованием ИКТ


Список используемых Интернет-ресурсов

материалов.
Публикации, в том числе в Интернете
Творческие отчеты, рефераты, статьи, доклады.

проектов, выполненных учащимися по предмету;
Данные о победителях олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
Сценарии внеклассных мероприятий, фото­ и видеоматериалы по проведенным мероприятиям;
Другие документы, характеризующие внеурочную деятельность по предмету.

класса;
Информация об участии учащихся класса в школьных мероприятиях, социальных проектах, творческих объединениях, акциях района, города и т.д.;
Сведения о работе с родителями;
Другие документы.

осуществлять мониторинг индивидуального профессионального совершенствования и развития личности каждого педагога, иметь полную информацию о результатах деятельности специалиста, выявлять ценный опыт с целью его распространения среди коллег, а также эффективно управлять личностно-профессиональным ростом педагога, координировать коллегиальные усилия по повышению результативности работы учреждения .