- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему подросток
Содержание
- 1. подросток
- 2. Возрастные границы: 11(12)-15(16)летВедущий вид деятельности :общение
- 3. Проблема возраста Отмирание и разрушение старых интересов
- 4. Для подростков характерна полярность психики:Целеустремленность, настойчивость быстро
- 5. Основные особенности возраста:«Гормональный взрыв»Половое созреваниеПериод отмирания и
- 6. Слайд 6
- 7. «Гормональный взрыв»Постоянное нахождение подростка в стрессовом состоянииЧастые
- 8. Смена настроенияПотребность в общении сменяется желанием уединиться;
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. НовообразованияУ подростка появляется чувство взрослостиПоявляется интерес к своему внутреннему миру
- 12. Слайд 12
- 13. ОбщениеОбщение со сверстниками – ведущий вид деятельности
- 14. УчёбаПодростка привлекают индивидуальные формы организации занятий, когда
- 15. Борьба подростка: За то, чтобы перестать быть
- 16. Главным для подростка со стороны семьи является:ЛюбовьДовериеПониманиеподдержка
- 17. Правила для родителей подростков:Помочь ребенку найти компромисс
- 18. Спасибо за внимание
Возрастные границы: 11(12)-15(16)летВедущий вид деятельности :общение со сверстниками / интимно-личностное общение Новообразования: 1. чувство взрослости 2. развитие самосознания 3.формирование нравственной сферы
Слайд 2Возрастные границы: 11(12)-15(16)лет
Ведущий вид деятельности :
общение со сверстниками / интимно-личностное
общение
Новообразования:
1. чувство взрослости
2. развитие самосознания
3.формирование нравственной сферы
Новообразования:
1. чувство взрослости
2. развитие самосознания
3.формирование нравственной сферы
Слайд 3Проблема возраста
Отмирание и разрушение старых интересов и несформированность новых
+
Несформированность нравственной сферы
=
Склонность к асоциальному поведению
Несформированность нравственной сферы
=
Склонность к асоциальному поведению
Слайд 4Для подростков характерна полярность психики:
Целеустремленность, настойчивость быстро сменяется импульсивностью,
Развязность в
поведении порой сочетается с застенчивостью;
Романтические настроения нередко граничат с расчетливостью;
Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости,
Неустойчивость интересов
Романтические настроения нередко граничат с расчетливостью;
Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости,
Неустойчивость интересов
Слайд 5Основные особенности возраста:
«Гормональный взрыв»
Половое созревание
Период отмирания и разрушения старых интересов и
формирование новых
«Доминанта романтики»
Реакция группировки со сверстниками
«Доминанта романтики»
Реакция группировки со сверстниками
Слайд 7«Гормональный взрыв»
Постоянное нахождение подростка в стрессовом состоянии
Частые перепады настроения
Приступы раздражительности ,
агрессии
относится к временному неадекватному поведению как к норме
не провоцировать подростка на аффективное поведение
давать подростку возможность успокоиться
Слайд 8Смена настроения
Потребность в общении сменяется желанием уединиться;
Нежность, ласковость бывают на
фоне недетской жестокости,
Веселье, радость может быстро смениться апатией
Повышенная самоуверенность, в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
Романтические настроения нередко граничат с расчетливостью
Неустойчивость интересов
Веселье, радость может быстро смениться апатией
Повышенная самоуверенность, в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
Романтические настроения нередко граничат с расчетливостью
Неустойчивость интересов
Слайд 11Новообразования
У подростка появляется чувство взрослости
Появляется интерес к своему внутреннему миру
Слайд 12 Общение со сверстниками
Школа- место
общения
Обрывание «семейной пуповины»
Вливание в подростковую субкультуру
Значимость мнения сверстников
Слайд 13Общение
Общение со сверстниками – ведущий вид деятельности для подростков
Определённое отчуждение от
взрослых и усиление авторитета группы сверстников
В отношениях со сверстниками подростки отрабатывают способы взаимодействия, проходят особую социальную школу
В отношениях со сверстниками подростки отрабатывают способы взаимодействия, проходят особую социальную школу
Слайд 14Учёба
Подростка привлекают индивидуальные формы организации занятий, когда учитель лишь помогает ему
Основным
стимулом к учению у подростков является стремление занять определённое положение в классе
Оценка воспринимается подростком как возможность подтвердить свои способности
Оценка воспринимается подростком как возможность подтвердить свои способности
Слайд 15Борьба подростка:
За то, чтобы перестать быть ребенком.
За утверждение среди сверстников.
За прекращение
посягательства на его физическое начало, неприкосновенность.
Против замечаний, обсуждений по поводу его физической взрослости.
Против замечаний, обсуждений по поводу его физической взрослости.
Слайд 17Правила для родителей подростков:
Помочь ребенку найти компромисс души и тела.
Все замечания
делать в доброжелательном , спокойном тоне, без ярлыков.
Помните, пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа.
Не перегружайте ребенка опекой и контролем.
Демонстрируйте взаимное уважение.
Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.
Имейте мужество. Изменение в ребенке требуют практики и терпения.
Помните, пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа.
Не перегружайте ребенка опекой и контролем.
Демонстрируйте взаимное уважение.
Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.
Имейте мужество. Изменение в ребенке требуют практики и терпения.
