Презентация, доклад на тему Подготовка ребенка к школе

считать.
Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться.
Л.А. Венгер

1.Анатомо – физиологическая
2.Психологическая
Личностная: мотивационная,
коммуникативная, эмоциональная, волевая, самооценка
Интеллектуальная: развитие мыслительных процессов
3.Речевая
4.Педагогическая

Готовность к школе

Психологическая готовность к школьному обучению – целостное образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития личностной, мотивационной, коммуникативной, эмоционально-волевой и интеллектуальной сфер.

готовность

1. Рост, вес, общее состояние здоровья
2.Анатомо-физиологическая перестройка организма
3.Качественные и структурные изменения головного мозга
4.Изменения в протекании нервных процессов
формирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику ( перестраивать своё поведение)

внутренняя внешняя
ребёнок хочет идти в школу, у ребёнка появится
потому что там интересно ранец, тетради, учебни-
(он хочет много узнать) ки и т.д.



социальная позиция школьника

Личностная готовность

общение со сверстниками
уметь общаться со - уметь договариваться;
взрослым собесед- - уметь кооперироваться;
ником - спокойно чувствовать
(осознание контекста себя в условиях конку-
общения) ренции

Личностная готовность

соревнование, давление;
- способность ребенка познать самого себя, свою значимость, переход от зависимости к самостоятельности;
- развитие уверенности в себе, веры ребенка в то, что он сможет справиться в школе; - пониманию своего места среди других: другой тоже хочет и имеет право; - стремление к успехам, умение принимать удачи и неудачи на пути к исполнению желаний; - умение преодолевать отчаяние, проблемы и разочарования и продолжать учиться; - способность принимать авторитет, выполнять указания с позитивным чувством.

Личностная готовность

готовность

ребенок способен поставить цель;
принять решение;
наметить план действия, исполнить его;
проявить определенные усилия в случае преодоления препятствия;
оценить результат своего действия


формируются поступки

Личностная готовность

возможностях, своем месте в мире и в отношениях с другими людьми. В.С. Мухина

Варианты нарушения самооценки:

Заниженная самооценка
Завышенная самооценка

САМООЦЕНКА в значительной степени зависит от оценки взрослых (педагога, воспитателя, родителей)

социально-бытовая ориентировка;
знания и представления об окружающем мире;
развитие на уровне возраста основных познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, восприятия;
познавательная активность;
оптимальный темп деятельности, работоспособность, умение доводить начатое дело до конца; интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;
развитие мелкой моторики и общей координации движений: тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций

уметь общаться в диалоге,
уметь задавать вопросы,
отвечать на вопросы,
иметь навык пересказа
обладать довольно обширным словарем,
обладать основами грамматического строя речи,
обладать связным высказыванием,
обладать элементами монологической речи


чистота произношения

на слух       
Большой запас слов       
Считает в пределах 10      
Имеет элементарный запас знаний по математике
Хорошо подготовленной к письму рукой       
Умеет правильно держать ручку, карандаш      
Обладает навыком рисования карандашом      
Умеет обращаться со школьными принадлежностями      
Умеет приготовиться к уроку      
Обладает элементарными навыками самообслуживания (умеет самостоятельно переодеться, знает, где его вещи).       
Аккуратен в одежде      
Воспитанный

станет ребенок – дворником или ученым! Т.е. и социальный статус и мотив закладываются в детстве! Родители выдают своим детям «Путевку в жизнь»!

ЗА ВНИМАНИЕ!

Желаю вам счастья,
любви, взаимопонимания
и гармонии в ваших семьях!