- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС
Содержание
- 1. ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС
- 2. СФЕРЫ АДАПТАЦИИ: АДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНЕНИЯМ ОБЩИХ УСЛОВИЙ
- 3. Адаптация как вхождение в холодную водуЯненко Е.Д.
- 4. АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ - ПРИСПОСОБЛЕНИЕ РЕБЕНКА К
- 5. АДАПТАЦИОННЫЕ ПЕРИОДЫ УЧАЩИХСЯ Яненко Е.Д.
- 6. Первые недели в школе !- Функциональные нарушения
- 7. 1.НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ «ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКА» И УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ;2.СЛАБОЕ
- 8. СИТУАЦИЯ АДАПТАЦИИ МОЖЕТ ВЫЗЫВАТЬ ПОВЫШЕННУЮ ТРЕВОЖНОСТЬ, КАК
- 9. МОЖНО ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО РЕБЕНОК ТРЕВОЖЕН, ЕСЛИ ХОТЯ
- 10. МОЖНО ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО РЕБЕНОК ТРЕВОЖЕН, ЕСЛИ ХОТЯ
- 11. --РУКИ ОБЫЧНО ХОЛОДНЫЕ И ВЛАЖНЫЕ- ЧАСТО РАССТРОЙСТВО
- 12. НИКОГДА НЕ ОТПРАВЛЯЙТЕ РЕБЕНКА ОДНОВРЕМЕННО В ПЕРВЫЙ
- 13. НЕ ДЕЛАЙТЕ ЗА РЕБЕНКА ДОМАШНИХ
- 14. НЕ ТОЛЬКО ПРИЗНАВАЙТЕ ПРАВО НА ОШИБКИ,
СФЕРЫ АДАПТАЦИИ: АДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНЕНИЯМ ОБЩИХ УСЛОВИЙ И РЕЖИМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ АДАПТАЦИЯ К НОВОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ ПРИ СМЕНЕ СФЕРЫ И КРУГА ОБЩЕНИЯАДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНИВШЕЙСЯ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Яненко Е.Д.
Слайд 2СФЕРЫ АДАПТАЦИИ:
АДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНЕНИЯМ ОБЩИХ УСЛОВИЙ И РЕЖИМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
АДАПТАЦИЯ К
НОВОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ ПРИ СМЕНЕ СФЕРЫ И КРУГА ОБЩЕНИЯ
АДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНИВШЕЙСЯ
ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
АДАПТАЦИЯ К ИЗМЕНИВШЕЙСЯ
ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Яненко Е.Д.
Слайд 4АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ - ПРИСПОСОБЛЕНИЕ РЕБЕНКА К УСЛОВИЯМ НОВОЙ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ.
1.АДЕКВАТНОСТЬ
ПОВЕДЕНИЯ
2.ВОВЛЕЧЕННОСТЬ РЕБЕНКА В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА
3.СПОСОБНОСТЬ К ТРУДУ, ОБУЧЕНИЮ, ОТДЫХУ
4.СПОСОБНОСТЬ К САМООБСЛУЖИВАНИЮ И САМООРГАНИЗАЦИИ
5. ТЕРПИМОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВРЕМЕННЫМ НЕУДАЧАМ
6.ОТСУТСТВИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ
2.ВОВЛЕЧЕННОСТЬ РЕБЕНКА В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССА
3.СПОСОБНОСТЬ К ТРУДУ, ОБУЧЕНИЮ, ОТДЫХУ
4.СПОСОБНОСТЬ К САМООБСЛУЖИВАНИЮ И САМООРГАНИЗАЦИИ
5. ТЕРПИМОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВРЕМЕННЫМ НЕУДАЧАМ
6.ОТСУТСТВИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ
Яненко Е.Д.
Слайд 6
Первые недели в школе !
- Функциональные нарушения организма
- Повышенная утомляемость
-
Снижение работоспособности
- Частая смена настроения
- Двигательное возбуждение или заторможенность
- Частая смена настроения
- Двигательное возбуждение или заторможенность
Яненко Е.Д.
Слайд 71.НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ «ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКА» И УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ;
2.СЛАБОЕ РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ;
3.НЕСПОСОБНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ СПРАВИТЬСЯ
СО ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ;
4.УЧЕБНЫЕ ПЕРЕГРУЗКИ;
5.НЕАДЕКВАТНЫЕ ОЖИДАНИЯ СО СТОРОНЫ
РОДИТЕЛЕЙ;
6.НЕАДЕКВАТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ
7.ТРУДНОСТИ В ОБЩЕНИИ С ОДНОКЛАССНИКАМИ
8.СТРАХ ПРЕД УЧИТЕЛЕМ
9.ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ( СОМАТИЧЕСКИ ОСЛАБЛЕННЫЕ, ГИПЕРАКТИВНЫЕ, ЛЕВОРУКИЕ ДЕТИ)
4.УЧЕБНЫЕ ПЕРЕГРУЗКИ;
5.НЕАДЕКВАТНЫЕ ОЖИДАНИЯ СО СТОРОНЫ
РОДИТЕЛЕЙ;
6.НЕАДЕКВАТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ
7.ТРУДНОСТИ В ОБЩЕНИИ С ОДНОКЛАССНИКАМИ
8.СТРАХ ПРЕД УЧИТЕЛЕМ
9.ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ( СОМАТИЧЕСКИ ОСЛАБЛЕННЫЕ, ГИПЕРАКТИВНЫЕ, ЛЕВОРУКИЕ ДЕТИ)
Причины школьной дезадаптации
Слайд 8СИТУАЦИЯ АДАПТАЦИИ МОЖЕТ ВЫЗЫВАТЬ ПОВЫШЕННУЮ ТРЕВОЖНОСТЬ, КАК ШКОЛЬНУЮ, ТАК И ЛИЧНОСТНУЮ,
А ЗАЧАСТУЮ И ПОЯВЛЕНИЕ СТРАХОВ.
СИЛЬНАЯ ТРЕВОГА ПРИВОДИТ К УХУДШЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ИЛИ К ОТКАЗУ ОТ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ И ОТРИЦАТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА УСПЕВАЕМОСТЬ.
СИЛЬНАЯ ТРЕВОГА ПРИВОДИТ К УХУДШЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ИЛИ К ОТКАЗУ ОТ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ И ОТРИЦАТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА УСПЕВАЕМОСТЬ.
Тревоги первоклассников
Яненко Е.Д.
Слайд 9МОЖНО ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО РЕБЕНОК ТРЕВОЖЕН,
ЕСЛИ ХОТЯ БЫ ОДИН ИЗ КРИТЕРИЕВ,
ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ВЫШЕ, ПОСТОЯННО ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ЕГО ЖИЗНИ.
- НЕ МОЖЕТ ДОЛГО РАБОТАТЬ НЕ УСТАВАЯ
- ЕМУ ТРУДНО СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА ЧЕМ-ЛИБО
- ЛЮБОЕ ЗАДАНИЕ ВЫЗЫВАЕТ ИЗЛИШНЕЕ БЕСПОКОЙСТВО
- ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ ОЧЕНЬ НАПРЯЖЁН, СКОВАН.
- СМУЩАЕТСЯ ЧАЩЕ ДРУГИХ
- ЧАСТО ГОВОРИТ О НАПРЯЖЕННЫХ СИТУАЦИЯХ
- КАК ПРАВИЛО, КРАСНЕЕТ В НЕЗНАКОМОЙ ОБСТАНОВКЕ
- ЖАЛУЕТСЯ, ЧТО ЕМУ СНЯТСЯ СТРАШНЫЕ СНЫ
- НЕ МОЖЕТ ДОЛГО РАБОТАТЬ НЕ УСТАВАЯ
- ЕМУ ТРУДНО СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА ЧЕМ-ЛИБО
- ЛЮБОЕ ЗАДАНИЕ ВЫЗЫВАЕТ ИЗЛИШНЕЕ БЕСПОКОЙСТВО
- ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ ОЧЕНЬ НАПРЯЖЁН, СКОВАН.
- СМУЩАЕТСЯ ЧАЩЕ ДРУГИХ
- ЧАСТО ГОВОРИТ О НАПРЯЖЕННЫХ СИТУАЦИЯХ
- КАК ПРАВИЛО, КРАСНЕЕТ В НЕЗНАКОМОЙ ОБСТАНОВКЕ
- ЖАЛУЕТСЯ, ЧТО ЕМУ СНЯТСЯ СТРАШНЫЕ СНЫ
ПРИЗНАКИ ТРЕВОЖНОСТИ
Яненко Е.Д.
Слайд 10МОЖНО ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО РЕБЕНОК ТРЕВОЖЕН,
ЕСЛИ ХОТЯ БЫ ОДИН ИЗ КРИТЕРИЕВ,
ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ВЫШЕ, ПОСТОЯННО ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ЕГО ЖИЗНИ.
- НЕ МОЖЕТ ДОЛГО РАБОТАТЬ НЕ УСТАВАЯ
- ЕМУ ТРУДНО СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА ЧЕМ-ЛИБО
- ЛЮБОЕ ЗАДАНИЕ ВЫЗЫВАЕТ ИЗЛИШНЕЕ БЕСПОКОЙСТВО
- ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ ОЧЕНЬ НАПРЯЖЁН, СКОВАН.
- СМУЩАЕТСЯ ЧАЩЕ ДРУГИХ
- ЧАСТО ГОВОРИТ О НАПРЯЖЕННЫХ СИТУАЦИЯХ
- КАК ПРАВИЛО, КРАСНЕЕТ В НЕЗНАКОМОЙ ОБСТАНОВКЕ
- ЖАЛУЕТСЯ, ЧТО ЕМУ СНЯТСЯ СТРАШНЫЕ СНЫ
- НЕ МОЖЕТ ДОЛГО РАБОТАТЬ НЕ УСТАВАЯ
- ЕМУ ТРУДНО СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА ЧЕМ-ЛИБО
- ЛЮБОЕ ЗАДАНИЕ ВЫЗЫВАЕТ ИЗЛИШНЕЕ БЕСПОКОЙСТВО
- ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ ОЧЕНЬ НАПРЯЖЁН, СКОВАН.
- СМУЩАЕТСЯ ЧАЩЕ ДРУГИХ
- ЧАСТО ГОВОРИТ О НАПРЯЖЕННЫХ СИТУАЦИЯХ
- КАК ПРАВИЛО, КРАСНЕЕТ В НЕЗНАКОМОЙ ОБСТАНОВКЕ
- ЖАЛУЕТСЯ, ЧТО ЕМУ СНЯТСЯ СТРАШНЫЕ СНЫ
ПРИЗНАКИ ТРЕВОЖНОСТИ
Яненко Е.Д.
Слайд 11--РУКИ ОБЫЧНО ХОЛОДНЫЕ И ВЛАЖНЫЕ
- ЧАСТО РАССТРОЙСТВО СТУЛА
- СИЛЬНО ПОТЕЕТ,
КОГДА ВОЛНУЕТСЯ
- ПЛОХОЙ АППЕТИТ
- СПИТ БЕСПОКОЙНО, ЗАСЫПАЕТ С ТРУДОМ
- ПУГЛИВ, МНОГОЕ ВЫЗЫВАЕТ СТРАХ
- ОБЫЧНО БЕСПОКОЕН, ЛЕГКО РАССТРАИВАЕТСЯ
- ЧАСТО НЕ МОЖЕТ СДЕРЖАТЬ СЛЕЗЫ
- ПЛОХО ПЕРЕНОСИТ ОЖИДАНИЕ
- НЕ ЛЮБИТ БРАТЬСЯ ЗА НОВОЕ ДЕЛО
- НЕ УВЕРЕН В СЕБЕ, СВОИХ СИЛАХ
- БОИТСЯ СТАЛКИВАТЬСЯ С ТРУДНОСТЯМИ
- ПЛОХОЙ АППЕТИТ
- СПИТ БЕСПОКОЙНО, ЗАСЫПАЕТ С ТРУДОМ
- ПУГЛИВ, МНОГОЕ ВЫЗЫВАЕТ СТРАХ
- ОБЫЧНО БЕСПОКОЕН, ЛЕГКО РАССТРАИВАЕТСЯ
- ЧАСТО НЕ МОЖЕТ СДЕРЖАТЬ СЛЕЗЫ
- ПЛОХО ПЕРЕНОСИТ ОЖИДАНИЕ
- НЕ ЛЮБИТ БРАТЬСЯ ЗА НОВОЕ ДЕЛО
- НЕ УВЕРЕН В СЕБЕ, СВОИХ СИЛАХ
- БОИТСЯ СТАЛКИВАТЬСЯ С ТРУДНОСТЯМИ
ПРИЗНАКИ ТРЕВОЖНОСТИ
Яненко Е.Д.
Слайд 12НИКОГДА НЕ ОТПРАВЛЯЙТЕ РЕБЕНКА ОДНОВРЕМЕННО В ПЕРВЫЙ КЛАСС И КАКУЮ-ТО СЕКЦИЮ
ИЛИ КРУЖОК ( МУЗЫКА, СПОРТ )
ПОМНИТЕ, ЧТО РЕБЕНОК МОЖЕТ КОНЦЕНТРИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ НЕ БОЛЕЕ 10-15 МИНУТ. ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО УСТРАИВАЙТЕ ДИНАМИЧЕСКИЕ И РЕЛАКСИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ (ПРЫЖКИ, ТАНЦЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ).
КОМПЬЮТЕР, ТЕЛЕВИЗОР И ЛЮБЫЕ ЗАНЯТИЯ, ТРЕБУЮЩИЕ БОЛЬШОЙ ЗРИТЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ, ДОЛЖНЫ ПРОДОЛЖАТЬСЯ НЕ БОЛЕЕ ЧАСА В ДЕНЬ – ТАК СЧИТАЮТ ВРАЧИ-ОФТАЛЬМОЛОГИ И НЕВРОПАТОЛОГИ ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА.
ПОМНИТЕ, ЧТО РЕБЕНОК МОЖЕТ КОНЦЕНТРИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ НЕ БОЛЕЕ 10-15 МИНУТ. ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО УСТРАИВАЙТЕ ДИНАМИЧЕСКИЕ И РЕЛАКСИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ (ПРЫЖКИ, ТАНЦЫ, ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ).
КОМПЬЮТЕР, ТЕЛЕВИЗОР И ЛЮБЫЕ ЗАНЯТИЯ, ТРЕБУЮЩИЕ БОЛЬШОЙ ЗРИТЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ, ДОЛЖНЫ ПРОДОЛЖАТЬСЯ НЕ БОЛЕЕ ЧАСА В ДЕНЬ – ТАК СЧИТАЮТ ВРАЧИ-ОФТАЛЬМОЛОГИ И НЕВРОПАТОЛОГИ ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА.
Как помочь ребенку справиться с проблемами адаптации
Яненко Е.Д.
Слайд 13НЕ ДЕЛАЙТЕ ЗА РЕБЕНКА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ, А
ЛИШЬ ПОМОГАЙТЕ ОПРЕДЕЛИТЬ ПУТИ РЕШЕНИЯ.
ОЦЕНИВАЙТЕ НЕ САМОГО РЕБЕНКА, А ТОЛЬКО ЕГО ПОСТУПКИ.
ОБЯЗАТЕЛЬНО ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА, НО ТАК ЧТОБЫ ОН ЗНАЛ ЗА ЧТО.
НЕ СРАВНИВАЙТЕ РЕБЕНКА С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, ВЕДЬ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК УНИКАЛЕН И НЕЛЬЗЯ ТРЕБОВАТЬ ОТ ВСЕХ ОДИНАКОВОГО РЕЗУЛЬТАТА.
ОЦЕНИВАЙТЕ НЕ САМОГО РЕБЕНКА, А ТОЛЬКО ЕГО ПОСТУПКИ.
ОБЯЗАТЕЛЬНО ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА, НО ТАК ЧТОБЫ ОН ЗНАЛ ЗА ЧТО.
НЕ СРАВНИВАЙТЕ РЕБЕНКА С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, ВЕДЬ КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК УНИКАЛЕН И НЕЛЬЗЯ ТРЕБОВАТЬ ОТ ВСЕХ ОДИНАКОВОГО РЕЗУЛЬТАТА.
Яненко Е.Д.
Слайд 14
НЕ ТОЛЬКО ПРИЗНАВАЙТЕ ПРАВО НА ОШИБКИ, НО И ВЫРАБАТЫВАЙТЕ ПРАВИЛЬНОЕ
ОТНОШЕНИЕ К НИМ: КАЖДЫЙ МОЖЕТ ОШИБАТЬСЯ И НА ОШИБКАХ УЧАТСЯ.
ПО ВОЗМОЖНОСТИ ЧЕТКО И ТЕРПЕЛИВО ОТВЕЧАЙТЕ НА ВОПРОСЫ РЕБЕНКА. УЧИТЕ СВОБОДНО И НЕПРИНУЖДЕННО ОБЩАТЬСЯ НЕ ТОЛЬКО СО СВЕРСТНИКАМИ, НО И СО ВЗРОСЛЫМИ.
ОСОБЫЕ УСИЛИЯ ПРИЛАГАЙТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОДДЕРЖИВАТЬ СПОКОЙНУЮ И СТАБИЛЬНУЮ АТМОСФЕРУ В СЕМЬЕ.
ПО ВОЗМОЖНОСТИ ЧЕТКО И ТЕРПЕЛИВО ОТВЕЧАЙТЕ НА ВОПРОСЫ РЕБЕНКА. УЧИТЕ СВОБОДНО И НЕПРИНУЖДЕННО ОБЩАТЬСЯ НЕ ТОЛЬКО СО СВЕРСТНИКАМИ, НО И СО ВЗРОСЛЫМИ.
ОСОБЫЕ УСИЛИЯ ПРИЛАГАЙТЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОДДЕРЖИВАТЬ СПОКОЙНУЮ И СТАБИЛЬНУЮ АТМОСФЕРУ В СЕМЬЕ.
Яненко Е.Д.
