г. Тюмень
2014
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педсовет Профессиональная культура педагога
Содержание
- 1. Педсовет Профессиональная культура педагога
- 2. Качества личности педагога современностиВысокий уровень владения преподаваемым
- 3. Компетентность или личностные качества?Между этими характеристиками тесная
- 4. Педагог – организатор развивающей, воспитывающей среды, которая
- 5. Сущность педагогической культуры состоит в ценностном отношении
- 6. Личностные характеристики педагога1. Субъективное восприятие другого человека;2.
- 7. Цели образования смещаются на удовлетворение потребностей личности
- 8. Психологические закономерности личностного роста ребёнка( «Я могу»
- 9. Факторы личностного роста учащегосяПоложительныеОтрицательныеЭмоциональная стабильностьСитуация одобренияСитуация признанияПоддержка инициативыПоддержка самостоятельностиСтрахНесправедливостьНепринятие сверстникамиЧувство вины и стыда
- 10. Гуманистическая позиция педагогаПриятие ребёнка таким, какой он есть;Создание каждому ситуации успешности;Ситуация осознания себя значимым среди других.
- 11. Методы психолого-педагогической поддержки учащихсяПервый этап ( Открытие
- 12. Второй этап(возникновение потребности в реализации своих возможностей)Поиск стимулов, которые формируют готовность к действию – мотив.
- 13. Третий этап(Реализация потребности в деятельности, которая адекватна
- 14. «Человек есть не то, что он есть,
- 15. Педагог ЭмпатияПринятие ребёнкаКонгруэнтностьКреативностьСпособность к рефлексиитолерантностьТерпимость
- 16. Современный педагог осознаёт, что его профессиональная деятельность
- 17. «Человек не остаётся равнодушным к тому, что находит в себе: он всегда стремится к совершенству»Томас Манн
- 18. Спасибо за внимание!
Качества личности педагога современностиВысокий уровень владения преподаваемым предметом;Умение грамотно преподнести излагаемый материал;Требовательность;Умение заинтересовать своим предметом;Общая эрудиция;Любовь к детям;Понимание;Терпимость;Чувство юмора;Артистичность.
Слайд 1ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
Подготовила
учитель биологии
МАОУ СОШ
№ 67 города Тюмени
Москаленко Анастасия Андреевна
Слайд 2Качества личности педагога современности
Высокий уровень владения преподаваемым предметом;
Умение грамотно преподнести излагаемый
материал;
Требовательность;
Умение заинтересовать своим предметом;
Общая эрудиция;
Любовь к детям;
Понимание;
Терпимость;
Чувство юмора;
Артистичность.
Требовательность;
Умение заинтересовать своим предметом;
Общая эрудиция;
Любовь к детям;
Понимание;
Терпимость;
Чувство юмора;
Артистичность.
Слайд 3Компетентность или личностные качества?
Между этими характеристиками тесная взаимосвязь. Так, недостаток компетентности
может стать причиной неуверенности, скованности учителя на занятии, и, несмотря на доброту и любовь к детям, он испытывает неудовлетворенность от своего труда. С другой стороны, целеустремленность, самокритичность, преданность педагогической деятельности стимулируют самообразование, стремление преодолеть дефицит компетентности
Слайд 4
Педагог – организатор развивающей, воспитывающей среды, которая способствует максимальному раскрытию актуальных
и потенциальных возможностей учащихся.
Образовательнй процесс направлен на развитие личности, а трансляция знаний воспринимается как средство развития личности учащихся
Образовательнй процесс направлен на развитие личности, а трансляция знаний воспринимается как средство развития личности учащихся
Слайд 5
Сущность педагогической культуры состоит в ценностном отношении к детству как уникальному
и неповторимому периоду человеческой жизни, в осознании ценности каждой детской личности.
Ведущими характеристиками профессиональной культуры педагога с этих позиций становятся гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям, его способность быть воспитателем и психолого – педагогическая компетентность.
Ведущими характеристиками профессиональной культуры педагога с этих позиций становятся гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям, его способность быть воспитателем и психолого – педагогическая компетентность.
Слайд 6Личностные характеристики педагога
1. Субъективное восприятие другого человека;
2. Эмпатия;
3. Способность к самопознанию;
4.
Креативность;
5. Адекватная самооценка;
6. Самореализация;
7. Образовательная активность;
8. Стремление к профессиональному росту;
9. Выработка индивидуального стиля деятельности
5. Адекватная самооценка;
6. Самореализация;
7. Образовательная активность;
8. Стремление к профессиональному росту;
9. Выработка индивидуального стиля деятельности
Слайд 7
Цели образования смещаются на удовлетворение потребностей личности и общества;
Изменяются ценности профессиональной
деятельности педагога при личностно ориентированном образовании;
Главным становится личность и индивидуальность ребёнка, его развитие; детство выступает как самоценность;
Педагог принимает на себя ответственность за то, чтобы в годы пребывания в школе ребёнок состоялся
Главным становится личность и индивидуальность ребёнка, его развитие; детство выступает как самоценность;
Педагог принимает на себя ответственность за то, чтобы в годы пребывания в школе ребёнок состоялся
Слайд 8
Психологические закономерности личностного роста ребёнка
( «Я могу» и «Я хочу»)
Обеспечение гармонии
возможностей и активности в их проявлении
Психолого – педагогическая компетентность педагога
Слайд 9Факторы личностного роста учащегося
Положительные
Отрицательные
Эмоциональная стабильность
Ситуация одобрения
Ситуация признания
Поддержка инициативы
Поддержка самостоятельности
Страх
Несправедливость
Непринятие сверстниками
Чувство вины
и стыда
Слайд 10Гуманистическая позиция педагога
Приятие ребёнка таким, какой он есть;
Создание каждому ситуации успешности;
Ситуация
осознания себя значимым среди других.
Слайд 11Методы психолого-педагогической поддержки учащихся
Первый этап
( Открытие ребёнком своих возможностей)
Создание условий,
при которых воспитанник поверит в свои силы.
Слайд 12
Второй этап
(возникновение потребности в реализации своих возможностей)
Поиск стимулов, которые формируют готовность
к действию – мотив.
Слайд 13
Третий этап
(Реализация потребности в деятельности, которая адекватна возможностям и склонностям личности)
Включение
в деятельность, которая позволит самоактуализироваться и самоутвердиться личности ребенка
Слайд 14
«Человек есть не то, что он есть, а то , чем
он может стать. Ресурс развития человека заложен в нём самом»
Карл Роджерс
Карл Роджерс
Слайд 15
Педагог
Эмпатия
Принятие ребёнка
Конгруэнтность
Креативность
Способность к рефлексии
толерантность
Терпимость
Слайд 16
Современный педагог осознаёт, что его профессиональная деятельность будет успешной, только если
есть личностные контакты с воспитанниками.
Вербальное воздействие эффективно лишь в случае подкрепления высоко развитыми духовными качествами педагога, что предполагает постоянное самосовершенствование.
Вербальное воздействие эффективно лишь в случае подкрепления высоко развитыми духовными качествами педагога, что предполагает постоянное самосовершенствование.
Слайд 17
«Человек не остаётся равнодушным к тому, что находит в себе: он
всегда стремится к совершенству»
Томас Манн
Томас Манн
