Презентация, доклад на тему Педагогический совет Реализация образовательной политики школы на основе интеграции имеющихся ресурсов

учили этому вчера. Джон Дьюн (социальный философ и педагог)

в Российской Федерации».


Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы (Постановление Правительства от 11 октября 2012 г.)


Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы (распоряжение Правительства от 23.05.2015 г. № 497)


Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726


Стратегия развития воспитания в Российской Федерации (2015-2025)


Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных учреждений» (Распоряжение правительства от 28.05.2014 № 3241п-П8)


Профессиональный стандарт. (Приказ Минтруда РФ от 18.10.2013 № 544н)

государственного образовательного стандарта и бесплатного образования других уровней в пределах, установленных законодательством Российской Федерации;
равный доступ всех граждан России к образованию разных уровней вне зависимости от места жительства и уровня доходов семьи;
получение образования в соответствии с установленными государственными образовательными стандартами, гарантирующими необходимое для общества качество образования.
модернизация школы, которая предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования.
воспитание как первостепенный приоритет в образовании

целям главных задач, стоящих перед системой российского образования. В круг этих задач входят обязанности системы образования обеспечить:
историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;
формирование культуры мира и межличностных отношений;

способностей,
формирование навыков самообразования, самореализацию личности;
формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;
формирование у детей, молодежи, других категорий граждан трудовой мотивации, активной жизненной и профессиональной позиции, обучение основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
организацию учебного процесса с учетом современных достижений науки, систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий;
непрерывность образования в течение всей жизни человека;

программ, обеспечивающих индивидуализацию образования, личностно ориентированное обучение и воспитание;
преемственность уровней и ступеней образования;
создание программ, реализующих информационные технологии в образовании и развитие открытого образования;
академическую мобильность обучающихся;
развитие отечественных традиций в работе с одаренными детьми и молодежью, участие педагогических работников в научной деятельности;
подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий;

негативным социальным процессам;
экологическое воспитание, формирующее бережное отношение населения к природе.

к школе новых образовательных
результатов

От обучающегося к кадету, от кадета к государственному служащему

ФГОС, обучение по индивидуальным учебным планам, профобучение и подготовку несовершеннолетних граждан к военной или иной государственной службе;
ввести в практику интеграцию общего и дополнительного образования для достижения новых образовательных результатов, обозначенных во ФГОС;
обеспечить приоритетной направленность системы воспитательной работы для распространения позитивных идей и социальных образцов, приобретения практического жизненного опыта, адекватного современным требованиям общества и готовности к служению Отечеству на военном и гражданском поприще;
совершенствовать организационно-педагогическую работу с одаренными и высокомотивированными кадетами;

ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО и ДОП;
усилить развивающую и опережающую функцию методической службы школы;
создать условия для совершенствования кадрового потенциала школы в условиях подготовки к введению профессиональных стандартов и их реализации;
обеспечение необходимые условия для качественного педагогического труда и воспитателей деятельности школы.