Презентация, доклад на тему Педагогический совет по теме Современный урок

карту урока
проанализировать и сравнить современный урок с уроком традиционной школы
познакомится с направлениями работы коллег.

России
Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность

Российская академия образования

Портрет
будущего выпускника школы 2020 г. –
гражданина России

примером для само-
воплощения
Организатор диалога
государства и семьи

думаешь на десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека»

ответственность перед государством,
обществом и гражданами, призваны:
а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне; б)
соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;
в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников
образовательных отношений;
г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность,
инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию,
способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
д) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое
качество образования формы, методы обучения и воспитания;

иметь хорошее начало и хорошее окончание;
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
учет уровня и возможностей учащихся;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.

урока
Шаблонная структура уроков
Бедность арсенала выбора методов обучения
Недостаточное развитие групповых форм обучения
Пассивная позиция школьников (отсутствие учебной мотивации)
Недостаточное присутствие или отсутствие наглядности, отсутствие необходимого оборудования
Трудности в применении ИКТ

урока
Шаблонная структура уроков
Бедность арсенала выбора методов обучения
Недостаточное развитие групповых форм обучения
Пассивная позиция школьников (отсутствие учебной мотивации)
Недостаточное присутствие или отсутствие наглядности, отсутствие необходимого оборудования
Трудности в применении ИКТ

Гессен

позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

учащихся универсальные учебные действия;
проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
на практике реализовать межпредметные связи;
выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

и его вид.
Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные).
Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.
Формулировка цели каждого этапа урока.
Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).
Выбор форм работы на уроке:
- индивидуальная;
- фронтальная;
- парная;
- групповая.
Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.

“ Совместное исследование проблемы ”

3-й этап. “ Моделирование ”

4-й этап. “ Конструирование нового способа действия

5-й этап. “ Переход к этапу решения частных задач"

6-й этап. “ Применение общего способа действия для решения частных задач ”

7-й этап. “ Контроль на этапе окончания учебной темы ”

факт;
использовать приемы «яркое пятно», «актуальность»
составить: таблицу, график или диаграмму по содержанию прочитанного текста, алгоритм по определенному правилу или выполнение задания: объяснить содержание прочитанного текста ученику младшего класса
практическая работа
проект

знаний.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний

организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Ответственные - педагогический коллектив.
Все учителям при подготовке к уроку разрабатывать технологическую карту. Ответственные - педагогический коллектив. Срок – постоянно.
Организовать взаимопосещение уроков с дальнейшим обсуждением достоинств и недочетов в организации учебной деятельности на уроках. Ответственные - руководители МО. Срок – январь-март.
Всем педагогам школы использовать в работе системные требования к современному уроку, озвученные на педагогическом совете. Ответственные - педагогический коллектив. Срок – в течение года.
Разработать перспективный план прохождения курсов повышения квалификации педагогических работников в соответствии ФГОС. Ответственный – зам. директора по УВР Баранова Е.Г. Срок – январь.
Считать проектную деятельность неотъемлемой частью современного урока при реализации ФГОС. Поставить на ВШК работу по реализации проектной деятельности по различным предметам. Срок - февраль-март.