Презентация, доклад на тему Педагогическая диагностика

Понятие о диагностикеДиагностика от греч.diagnostikos – способноть распознавать – это оценочная процедура,направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня воспитанности.В нашем случае – изучение результатов обучения и воспитания

Слайд 1Педагогическая диагностика личности школьника учитель биологии: Попова Н.Г.

Педагогическая диагностика личности школьника учитель биологии: Попова Н.Г.

Слайд 2Понятие о диагностике
Диагностика от греч.diagnostikos – способноть распознавать – это оценочная

процедура,направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня воспитанности.
В нашем случае – изучение результатов обучения и воспитания
Понятие о диагностикеДиагностика от греч.diagnostikos – способноть распознавать – это оценочная процедура,направленная на прояснение ситуации, выявление истинного

Слайд 3 Контрольно-корректировочная

прогностическая Воспитывающая

Функции педагогической диагностики:

Контрольно-корректировочная

Слайд 53 варианта начальной диагностики:

3 варианта начальной диагностики:

Слайд 6При первом варианте начальная диагностика используется для всестороннего изучения учеников.
Самая популярная

группа методов – опросы. Они позволяют выявить ценностные ориентации учеников, позиции, отношение к сверстникам, окружающему миру и себе.
Вот примеры вопросов для 5 класса:
Что тебе нравится в школе, а что – нет?
Кто занимается с тобой дома?
По каким предметам тебе не хочется заниматься и почему?
При первом варианте начальная диагностика используется для всестороннего изучения учеников.Самая популярная группа методов – опросы. Они позволяют

Слайд 7При втором типе классный руководитель изучает не только каждого ученика, но

и коллектив как сложную динамическую систему
При втором типе классный руководитель изучает не только каждого ученика, но и коллектив как сложную динамическую систему

Слайд 8Изучение взаимоотношений в коллективе

Изучение взаимоотношений в коллективе

Слайд 9Корректирующая диагностика позволяет выявить изменения в ученике и коллективе, произошедшие в

процессе совместной работы.

Одновременно оценивается правильность ранее принятых решений.
Информация, полученная при этом позволяет быстро корректировать стиль отношений с детьми и методы воспитательной работы.

Корректирующая диагностика позволяет выявить изменения в ученике и коллективе, произошедшие в процессе совместной работы.Одновременно оценивается правильность ранее

Слайд 10Обобщающая диагностика проводится в конце каждого учебного года . Она даёт

основные данные для планирования работы на следующий год
Обобщающая диагностика проводится в конце каждого учебного года . Она даёт основные данные для планирования работы на

Слайд 11Методы диагностики:

Методы диагностики:

Слайд 12Метод наблюдения – это наиболее доступный способ получения сведений об учащихся.

Наблюдение состоит в сборе, описании фактов, случаев, особенностей поведения учеников. Оно даёт возможность видеть учеников в естественных условиях.
Метод беседы – гибкий метод изученияучащихся.Беседа может быть стандартизованной и свободной.
При стандартизованной вопросы задаются в строгой последовательности, всем одни и те же для более удобной обработки.
Свободная беседа позволяет варьировать вопросы для получения более точных сведений, развёрнутых ответов.

Метод анкетирования даёт сведения о личсностных качествах, ценностях, мотивоах поведения. Анкеты бывают открытые (ответ формулирует сам ученик) и закрытые (выбрать один ответ из предложенных)
Метод незаконченного предложения, рассказа или рисунка
Социометрия позволяет выявить лидеров и изолированных детей, взаимные симпатии и сплочённость коллектива.
Метод наблюдения – это наиболее доступный способ получения сведений об учащихся. Наблюдение состоит в сборе, описании фактов,

Слайд 13Тест «Хороший ли Вы классный руководитель?»
1.Классное руководство для Вас это:
а)любимое дело

(5б) б) обязанность (3б) в) неприятна обязанность (1б)
2.В качестве классного руководителя я хочу показать:
а) своё умение работать с детьми (4б) б) себя как человека (3б )
в) таланты детей (5б)
3.Мои методы и формы воспитательной работы соответствуют возрасту и психическому развитию детей
а) всегда (5б) б) почти всегда (4б) в) не всегда 2б)
4.Важнейшими методами воспитания я считаю:
а) собственный пример (4б) б) пример родителей (5б) в) примеры из жизни и кинофильмов (3б)
5.Как классный руководитель я помогаю родителям:
а)в профориентации (3б) б) в хорошей успеваемости (2б) в) в воспитании хороших людей (5б)

Тест «Хороший ли Вы классный руководитель?»1.Классное руководство для Вас это:а)любимое дело (5б) б) обязанность (3б) в) неприятна

Слайд 146. Как классный руководитель я желаю, чтобы мои дети были:
а) любознательными

(3б) б) здоровыми (4б) в) востребованными (5б)
7.Я хочу в детях видеть:
а) доброту (5б) б) умение аргументированно отстаивать своё мнение (4б) в) подчинение своих желаний воле коллектива (2б)
8.Так хочется , чтобы дети нашли своё личное счастье:
а) через удачное замужество (1б) б) в любви (5б) в) через брачный договор (3б)
9. Мои дети самые лучшие, потому, что они:
а) со мной никогда не спорят (1б) б) поддерживают мои идеи (4б)
в) выдвигают свои предложения и реализуют их (5б)
10. Я хочу быть классным руководителем потому, что:
а) заинтересован в будущем страны (3б) б) хочу помочь семье в воспитании детей (4б) в) хочу, чтобы мои ученики были счастливы (5б)

6. Как классный руководитель я желаю, чтобы мои дети были:а) любознательными (3б) б) здоровыми (4б) в) востребованными

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть