Презентация, доклад на тему От инклюзивного образования к инклюзивному обществу.

65 – МПГ «Триумф»

Равные возможности для всех

«Школа открытых возможностей»

- МПГ "Триумф" стала участником областного проекта "Школа открытых возможностей"

Модуль 2

Заместитель директора гимназии

Модуль 3

Педагогический коллектив

Родительский совет

Психологическая служба

Совет школы

Педагогический совет

Экспериментальная лаборатория

Малые пед. советы

Методический совет

Методические объединения

Временные и постоянные творческие группы

Служба здоровья

Ученический коллектив

Родительский комитет

упражнений во время уроков для снижения и активизации зрительного напряжения с учетом рекомендаций узких специалистов

Блок 1
Моделирование учебно-образовательной деятельности
Использование акма технологий с учетом функционально-психологического состояния детей

3
Моделирование личностного развития
Социальная компетентность (работа с узкими специалистами). Внеурочная занятость; общественно полезная деятельность: занятость в кружках, клубах.

перехода учащихся из начальной в среднюю школу;
выявление факторов, которые стимулируют и мешают адаптации учащихся;
определение форм и методов работы с детьми с ограниченными возможностями (с нарушением зрения)
ознакомление классного руководителя с психофизическими особенностями детей, знакомство с детьми и родителями;

1 этап

разработка системы воспитательной работы;
изучение личностных качеств учащихся с учетом возрастных особенностей
внедрение интерактивных методик, воспитательных мероприятий сопровождения процесса адаптации;
мониторинг интеграции детей в ученическую среду.
анализ психологического микроклимата в коллективе,

2 этап

поиск форм и методов воспитательной работы в инклюзивном класса;
индивидуальная работа с дезадаптированными детьми;
осуществление регулирования и коррекции воспитательной деятельности.
анализ психологического микроклимата в коллективе.

3 этап

миру, укрепление чувства собственного достоинства, развитие способности к рефлексии своего поведения, развитие коммуникативных навыков.
самореализация учащихся.

4 этап

и оформление результатов воспитательной работы;
формирование активной жизненной позиции, стимулирование процесса самопознания, помощь в выборе жизненных целей и в профессиональном самоопределении.

5 этап

школьника ведет к формированию социально-компетентного человека