Презентация, доклад на тему Особые дети

Содержание

В последние годы для большинства стран мира, в том числе и для России, характерно увеличение числа детей, испытывающих значительные трудности в обучении по различным причинам.

Слайд 1ОСОБЫЕ ДЕТИ

ОСОБЫЕ ДЕТИ

Слайд 2
В последние годы для большинства стран мира, в том числе и

для России, характерно увеличение числа детей, испытывающих значительные трудности в обучении по различным причинам.
В последние годы для большинства стран мира, в том числе и для России, характерно увеличение числа детей,

Слайд 3
В По данным научного центра здоровья детей РАМН, 85% детей рождаются

с
неблагополучным состоянием здоровья, только 14% учеников общеобразовательных
учреждений практически здоровы,
50% имеют функциональные отклонения,
35-40% - хронические заболевания.
В По данным научного центра здоровья детей РАМН, 85% детей рождаются с  неблагополучным состоянием здоровья, только

Слайд 4
Cпецифика реализации ФГОС для детей с ОВЗ

Cпецифика реализации ФГОС для детей с ОВЗ

Слайд 5Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя
Наглядные
50%
(видит)

Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя Наглядные50%(видит)

Слайд 6Отрицательное отношение к учению возникает при отсутствии успехов
«Нет и не может

быть детей, которые бы не хотели учиться с самого начала обучения»,-писал В.А.Сухомлинский. Познавательная потребность тесно связана с радостью, удовольствием.

Отрицательное отношение к учению возникает при отсутствии успехов«Нет и не может быть детей, которые бы не хотели

Слайд 7 современные технологии

1.технология разноуровневого обучения
2.коррекционно - развивающие технологии
3.технология проблемного

обучения
4.метод проектов
5.игровые технологии
6.информационно-коммуникационные технологии
7.нравственная технология
8.здоровьесберегающие технологии
современные технологии1.технология разноуровневого обучения 2.коррекционно - развивающие технологии 3.технология проблемного обучения 4.метод проектов 5.игровые технологии 6.информационно-коммуникационные

Слайд 8
При организации занятий нагрузка на нервную систему детей распределяется так, чтобы

они не чувствовали утомления.
Для этого чередуются разные виды деяльности.
При организации занятий нагрузка на нервную систему детей распределяется так, чтобы они не чувствовали утомления. Для этого

Слайд 9Формы подачи материала на уроке

Формы подачи материала на уроке

Слайд 10Формы подачи материала на уроке
Загадки
Логические задачи
Концентричный метод – от простого к

сложному

Формы подачи материала на урокеЗагадкиЛогические задачиКонцентричный метод – от простого к сложному

Слайд 11Технология проблемного обучения
Например, при изучении темы «Лекарственные растения» Ситуация :


Из уст в уста передавали в древности состав сборов трав, из которых готовили целебные отвары. Но бывало, что лекарственный отвар мог стать ядом и принести не выздоровление, а смерть больному.
• Догадайтесь, почему могли происходить такие случаи.
• Придумайте способ, с помощью которого можно было бы избежать такой ситуации.
(Записать состав сбора.)
Технология проблемного обучения Например, при изучении темы «Лекарственные растения» Ситуация : Из уст в уста передавали в

Слайд 12Тема «Почта и почтовые отправления
Однажды молодой князь получил от своего отца

через иностранного купца предметное письмо: стрелу, мешочек с землей и след, вырезанный из кожи.
Сын понял послание отца так: «Вскоре надо ждать отца в гости, так как след его уже простыл на родной земле, и он стрелой мчится ко мне».
Долго ждал сын отца, а отец, тем временем, ждал сына. Ведь своим посланием старый князь просил о помощи: «Выручай, враги топчут нашу родную землю, а их стрел так много, что они затмили собою солнце».
• Как вы считаете, удобным ли, совершенным ли, было предметное письмо?
(Нет.)
• Почему? Объясните свой ответ.
(Предметное письмо можно «прочитать» по-разному)
Тема «Почта и почтовые отправленияОднажды молодой князь получил от своего отца через иностранного купца предметное письмо: стрелу,

Слайд 13ИГРАЕМ и ЗАПОМИНАЕМ

ИГРАЕМ и ЗАПОМИНАЕМ

Слайд 14ПРАВИЛА
1. Нельзя вводить сразу трудные игры, а надо начинать с более

легких.
2. Пренебрегать дидактическим принципом «от простого - к сложному, через известное -к неизвестному» нельзя.
3. Очень важно умело ввести детей в игру, а не навязывать ее.
ПРАВИЛА1. Нельзя вводить сразу трудные игры, а надо начинать с более легких. 2. Пренебрегать дидактическим принципом «от

Слайд 15Стратегия орфографического письма

Стратегия орфографического письма

Слайд 16СОЗДАНИЕ СХЕМЫ ПО КАРТИНКАМ
Постройте схему, которая отображает возможные

связи между данными картинками.

СОЗДАНИЕ СХЕМЫ ПО КАРТИНКАМ   Постройте схему, которая отображает возможные связи между данными картинками.

Слайд 17
Для этого:
Определите тему, которая объединяет все представленные картинки, напишите название этой

темы.
Определите, по каким признакам, представленные картинки могут отличать друг от друга, выпишите названия этих признаков.
Установите связи между этими признаками с помощью стрелок .
Оформите полученную схему в удобную для чтения форму.
Для этого:Определите тему, которая объединяет все представленные картинки, напишите название этой темы.Определите, по каким признакам, представленные картинки

Слайд 19Матрица для категоризации

Матрица для категоризации

Слайд 20Методика «Трех вопросов»
ВОПРОС????

- 1 ответ
- 2 ответ

Дополнительный ???
- 3 ответ

ЛУЧШИЙ ОТВЕТ


Методика «Трех вопросов»ВОПРОС????- 1 ответ- 2 ответ      Дополнительный ???- 3 ответ

Слайд 21Карта понятий

Карта понятий

Слайд 22
«Карта понятий» – это диаграмма, состоящая из узловых точек (каждая из

которых помечена определённым понятием), связанных прямыми линиями, которые также помечены.
«Карта понятий» – это диаграмма, состоящая из узловых точек (каждая из которых помечена определённым понятием), связанных прямыми

Слайд 24Интеллект-карты

Интеллект-карты

Слайд 26ГЕОЦЕПОЧКА
Следует познакомить их и с игрой «На реке ... город

...» Один из учащихся называет реку, другой сообщает какой город стоит на реке, называет следующему другую реку ... и т.д. (нужно пользоваться во время игры картой и др. дополнительными источниками.)
ГЕОЦЕПОЧКА Следует познакомить их и с игрой «На реке ... город ...» Один из учащихся называет реку,

Слайд 27ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ:
1 .Виден край, да не дойдешь (Горизонт)
2.Шар не велик, лениться

не велит, если знаешь предмет, то покажешь весь свет.(Глобус)
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ  ЗАГАДКИ:  1 .Виден край, да не дойдешь	(Горизонт)2.Шар не велик, лениться не велит, если знаешь

Слайд 28
Лэпбук (lapbook) - это такая книжка-раскладушка или самодельная папка, с кармашками,

дверками, окошками, подвижными деталями. В ней собирается материал по какой-то определенной теме
Лэпбук (lapbook) - это такая книжка-раскладушка или самодельная папка, с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями. В ней

Слайд 30Работая с детьми, а особенно с детьми с ОВЗ, нужно помнить

несколько святых правил:

ЕСЛИ ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
ЕСЛИ ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
ЕСЛИ ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Работая с детьми, а особенно с детьми с ОВЗ, нужно помнить несколько святых правил:ЕСЛИ ребенка постоянно критикуют,

Слайд 31
ЕСЛИ ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
ЕСЛИ

ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.
ЕСЛИ ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

ЕСЛИ ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.ЕСЛИ ребенок растет в терпимости, он учится

Слайд 32

ЕСЛИ ребенка хвалят, он учится быть благодарным.
ЕСЛИ ребенок растет в честности,

он учится быть справедливым.
ЕСЛИ ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

ЕСЛИ ребенка хвалят, он учится быть благодарным.ЕСЛИ ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.ЕСЛИ ребенок живет

Слайд 33
ЕСЛИ ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
ЕСЛИ ребенок живет в понимании

и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

ЕСЛИ ребенка поддерживают, он учится ценить себя.ЕСЛИ ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь

Слайд 34ШКОЛА!!!
должна ребёнка:
«научить учиться»,
«научить жить»,
«научить жить вместе»,
«научить работать

и зарабатывать»
из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»
ШКОЛА!!!должна ребёнка: «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать»    из

Слайд 35
Я прикасаюсь к будущему. Я учу

Я прикасаюсь к будущему. Я учу

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть