Слайд 2
В последние годы для большинства стран мира, в том числе и
для России, характерно увеличение числа детей, испытывающих значительные трудности в обучении по различным причинам.
Слайд 3
В По данным научного центра здоровья детей РАМН, 85% детей рождаются
с
неблагополучным состоянием здоровья, только 14% учеников общеобразовательных
учреждений практически здоровы,
50% имеют функциональные отклонения,
35-40% - хронические заболевания.
Слайд 4
Cпецифика реализации ФГОС для детей с ОВЗ
Слайд 5Эффективность учебно-воспитательной деятельности преподавателя
Наглядные
50%
(видит)
Слайд 6Отрицательное отношение к учению возникает при отсутствии успехов
«Нет и не может
быть детей, которые бы не хотели учиться с самого начала обучения»,-писал В.А.Сухомлинский. Познавательная потребность тесно связана с радостью, удовольствием.
Слайд 7 современные технологии
1.технология разноуровневого обучения
2.коррекционно - развивающие технологии
3.технология проблемного
обучения
4.метод проектов
5.игровые технологии
6.информационно-коммуникационные технологии
7.нравственная технология
8.здоровьесберегающие технологии
Слайд 8
При организации занятий нагрузка на нервную систему детей распределяется так, чтобы
они не чувствовали утомления.
Для этого чередуются разные виды деяльности.
Слайд 9Формы подачи материала на уроке
Слайд 10Формы подачи материала на уроке
Загадки
Логические задачи
Концентричный метод – от простого к
сложному
Слайд 11Технология проблемного обучения
Например, при изучении темы «Лекарственные растения» Ситуация :
Из уст в уста передавали в древности состав сборов трав, из которых готовили целебные отвары. Но бывало, что лекарственный отвар мог стать ядом и принести не выздоровление, а смерть больному.
• Догадайтесь, почему могли происходить такие случаи.
• Придумайте способ, с помощью которого можно было бы избежать такой ситуации.
(Записать состав сбора.)
Слайд 12Тема «Почта и почтовые отправления
Однажды молодой князь получил от своего отца
через иностранного купца предметное письмо: стрелу, мешочек с землей и след, вырезанный из кожи.
Сын понял послание отца так: «Вскоре надо ждать отца в гости, так как след его уже простыл на родной земле, и он стрелой мчится ко мне».
Долго ждал сын отца, а отец, тем временем, ждал сына. Ведь своим посланием старый князь просил о помощи: «Выручай, враги топчут нашу родную землю, а их стрел так много, что они затмили собою солнце».
• Как вы считаете, удобным ли, совершенным ли, было предметное письмо?
(Нет.)
• Почему? Объясните свой ответ.
(Предметное письмо можно «прочитать» по-разному)
Слайд 14ПРАВИЛА
1. Нельзя вводить сразу трудные игры, а надо начинать с более
легких.
2. Пренебрегать дидактическим принципом «от простого - к сложному, через известное -к неизвестному» нельзя.
3. Очень важно умело ввести детей в игру, а не навязывать ее.
Слайд 15Стратегия орфографического письма
Слайд 16СОЗДАНИЕ СХЕМЫ ПО КАРТИНКАМ
Постройте схему, которая отображает возможные
связи между данными картинками.
Слайд 17
Для этого:
Определите тему, которая объединяет все представленные картинки, напишите название этой
темы.
Определите, по каким признакам, представленные картинки могут отличать друг от друга, выпишите названия этих признаков.
Установите связи между этими признаками с помощью стрелок .
Оформите полученную схему в удобную для чтения форму.
Слайд 20Методика «Трех вопросов»
ВОПРОС????
- 1 ответ
- 2 ответ
Дополнительный ???
- 3 ответ
ЛУЧШИЙ ОТВЕТ
Слайд 22
«Карта понятий» – это диаграмма, состоящая из узловых точек (каждая из
которых помечена определённым понятием), связанных прямыми линиями, которые также помечены.
Слайд 26ГЕОЦЕПОЧКА
Следует познакомить их и с игрой «На реке ... город
...» Один из учащихся называет реку, другой сообщает какой город стоит на реке, называет следующему другую реку ... и т.д. (нужно пользоваться во время игры картой и др. дополнительными источниками.)
Слайд 27ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ:
1 .Виден край, да не дойдешь (Горизонт)
2.Шар не велик, лениться
не велит, если знаешь предмет, то покажешь весь свет.(Глобус)
Слайд 28
Лэпбук (lapbook) - это такая книжка-раскладушка или самодельная папка, с кармашками,
дверками, окошками, подвижными деталями. В ней собирается материал по какой-то определенной теме
Слайд 30Работая с детьми, а особенно с детьми с ОВЗ, нужно помнить
несколько святых правил:
ЕСЛИ ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
ЕСЛИ ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
ЕСЛИ ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Слайд 31
ЕСЛИ ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
ЕСЛИ
ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.
ЕСЛИ ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Слайд 32
ЕСЛИ ребенка хвалят, он учится быть благодарным.
ЕСЛИ ребенок растет в честности,
он учится быть справедливым.
ЕСЛИ ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Слайд 33
ЕСЛИ ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
ЕСЛИ ребенок живет в понимании
и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Слайд 34ШКОЛА!!!
должна ребёнка:
«научить учиться»,
«научить жить»,
«научить жить вместе»,
«научить работать
и зарабатывать»
из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»