Презентация, доклад на тему Особенности социализации уч-ся начальной школы в условиях информационного общества.

через усвоение личностью норм поведения в обществе, приобщение ее к ценностям общества, осознание личностью себя как части общества, своей ответственности перед людьми

вторичная – в основной и средней школе», – отмечает В.И. Загвязинский».

компьютера, что существенно изменяет направленность и характер социализации.

информации и знаниям, позволяют каждому человеку реализовать свой потенциал и улучшить качество жизни

на личность ребенка, роль СМИ в формировании целого ряда вариантов отклоняющегося поведения, интернет-зависимость, агрессивное окружение, алкоголизация и др.).

Вейсу, различают две составляющие чувства одиночества – эмоциональную и социальную. Эмоциональное одиночество вызвано отсутствием привязанности к конкретному человеку, социальное – отсутствием доступного круга социального общения

достаточно активными гражданами социума. Как известно, именно в младшем школьном возрасте закладывается фундамент личности, основы гражданственности, нравственности, социальной активности.

направленную на поддержание социальной. Целью воспитания мы определили воспитание социально активной, успешной личности в современном мире.

Особое внимание уделяется умственному воспитанию,
развитию познавательной активности и самостоятельности,
формированию основ научного мировоззрения,
физическому воспитанию,
овладению основами валеологической культуры,
формированию здорового образа жизни,
сохранению и укреплению здоровья в тяжелых экологических условиях нашего промышленного города.
Актуальным для нас является экологическое воспитание.
нравственное и гражданско-патриотическое воспитание.

актуальных задач педагога, осуществляющего воспитательную работу на современном этапе развития нашего общества

из основополагающих был принцип воспитания на положительных примерах, то сегодня дети информированы порой более чем достаточно обо всех негативных явлениях жизни. К сожалению, мы не можем уберечь их от негативной, приносящей вред психическому здоровью, информации. Необходимо научить их критически оценивать происходящие события и осуществлять правильный для себя выбор.

технологий.

Информационно-коммуникационная среда активизирует творческие процессы в ОУ, предоставляя свободный выбор ресурсов для воплощения замыслов в сочетании со средствами, необходимыми для осмысления и обобщения результатов, обеспечивая тем самым дополнительные возможности познания окружающей действительности, развития и социализации личности.
Информационно-коммуникационная среда активизирует творческие процессы в ОУ, предоставляя свободный выбор ресурсов для воплощения замыслов в сочетании со средствами, необходимыми для осмысления и обобщения результатов, обеспечивая тем самым дополнительные возможности познания окружающей действительности, развития и социализации личности.

для воплощения замыслов в сочетании со средствами, необходимыми для осмысления и обобщения результатов, обеспечивая тем самым дополнительные возможности познания окружающей действительности, развития и социализации личности.
Важное место в реализации личности в информационно-коммуникационной среде занимает проект учащихся как способ эффективно выстраивать какой-либо тип деятельности: проект позволяет так спланировать деятельность, конструкторскую разработку, управление, чтобы достичь результата оптимальным способом.

воспитательного характера урока. Организатором процесса обучения на уроке остается учитель, однако существенно меняется его роль. Учитель регулирует ход работы учащихся на уроке, согласует воздействие и взаимодействие учащихся, тренирует их в использовании средств информационных технологий и этим формирует способность учащихся к осуществлению ответственного выбора в той или иной социальной ситуации в насыщенной информационной среде. При этом учащийся действует в соответствии со своими интересами и предпочтениями, занимает творческую, авторскую позицию при взаимодействии, что способствует социализации его личности.

развитие ученического самоуправления
Участие в экологических акциях
Анкетирование
Взаимодействие с родителями.