Презентация, доклад на тему Особенности развития речи у детей с синдромом Дауна

с синдромом Дауна.

Вопросы для обсуждения:

расстройства
Особенности слуха
Офтальмологические проблемы
Нарушения функции щитовидной железы
Сниженный мышечный тонус (гипотония)
Трудности в организации кормления
Несформированность психических функций
Особенности познавательной деятельности
Неравномерное развитие речевых навыков. Разрыв между импрессивной и экспрессивной речью
Трудности в построении предложений и усвоении грамматического строя

Факторы, влияющие на развитие речи детей с синдромом Дауна

и узкой.
Губы: толстые, бесформенные, плохо очерченные, нижняя губа выпячена , отвисает. На губах очень часто появляются рецидивирующие вертикальные трещины
Язык: Очень типичен грубый , утолщенный язык с характерными поперечными бороздами.
Зубы: Форма зубов неправильная. Они низкие и тупые или узкие и острые. Между зубами имеются промежутки

Строение артикуляционного аппарата.

всех больных. Особенности голоса обусловлено утолщением голосовых связок, относительно высоким расположением гортани и недостаточным развитием придаточных пазух носа, которые вследствие этого утрачивают способность резонировать.

Характерен для этого синдрома: «Насморочный» голос определяет соотношения ротовой и носовой полостей.

Тембр голоса

в норме.
Причины:
1.дефект формирования или при заболеваниях наружного или среднего уха.
2. при трисомии 21 часто встречаются дефекты слуховых косточек, которые приводят к хроническому заболеванию среднего уха.
3. длительный процесс в среднем ухе может вторично вызвать поражение внутреннего уха и нейросенсорные нарушения слуха присоединяются к кондуктивным.
4. расстройства звуковосприятия возникают вторично.
 

Состояние слуха

и бессвязна. Иногда ребенок говорит на тарабарском наречии, которое даже воспроизвести невозможно.

Общее звучание речи

речь посторонних, но слышат и воспринимают речь ближайших родственников.
2 уровень – воспринимают речь окружающих в виде коротких фраз и инструкций. Длинная фраза ими не воспринимается.
3 уровень – воспринимают бытовую речь, выполняют инструкцию, прослушивают короткие тексты

У всех детей наблюдается сложная структура речевого дефекта

словосочетания.

3 уровень – бытовой словарь и фразовая речь.

Моторное недоразвитие свойственно детям с болезнью Дауна

детей синдромом Дауна

.

аппарата.

Рекомендации и упражнения для развития навыков разговорной речи.

объектом
Классифицировать картинки для появления и использования обобщающих слов
Работа с простыми сюжетными картинками
Работа с серией картинок (3 –4 картинки).
Ребенку следует читать больше книг.
Полезно разучивать с детьми стихи, считалки, потешки.

Рекомендации по развитию речи детей с синдромом Дауна Александра Рувимовича Маллера.

коротких слогов с последующем объединением их в простые одно- и двусложные слова.
определить слова и обороты, которые ребенок будет постоянно слушать и, которые будут «привязаны» к каждодневным ритуалам
Речь говорящего взрослого должна быть ясной, четкой, лаконичной

Методика работы по Ромене Августовой.

изучаемых в любом языке;
Ведется запись может ли ребенок:
- понять слово;
- показать слово жестом;
- произнести слово (имитация);
- использовать слово спонтанно;
- произнести слово достаточно чётко, чтобы быть понятным.

Практическая часть по программе «Смотри и учись» Контрольный словарный перечень

картинки.

Шаг-2 ( Первые написанные слова): подбираем слова, выбираем слова, называем слова, подбираем фразы к рисункам.

Шаг-3 (Картинки к новым словам): подбираем картинки;
выбираем картинки; называем картинки (упражнения такие же, как упражнения из шага 1- Картинки к первым словам.)

Шаг-4 (Первые предложения): подбираем слова, выбираем слова, называем слова, подбираем предложения к картинкам