Презентация, доклад на тему Особенности работы по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в рамках реализации ФГОС

УВР
Наметкина Ирина Валерьевна

«Особенности работы по АООП образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
в рамках реализации ФГОС»

лицо,
имеющее недостатки в физическом
и (или) психологическом развитии,
подтверждённые
психолого-медико-педагогической комиссией
и препятствующие получению
образования без специальных условий.

возможностями здоровья

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Приказ Министерства образования и науки РФ №1598 от 19.12.2014г.

Приказ Министерства образования и науки РФ №1599 от 19.12.2014г.

представляет собой совокупность обязательных требований
при реализации адаптированных основных
общеобразовательных программ в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность.

Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации
и законодательства Российской Федерации
с учетом Конвенции ООН о правах ребенка
и Конвенции ООН о правах инвалидов; региональных,
национальных и этнокультурных
потребностей народов Российской Федерации.

детей с ограниченными возможностями
здоровья вне зависимости от тяжести их проблем

коррекционные образовательные организации

Специальные коррекционные классы (группы) в образовательных организациях

Совместное обучение с другими обучающимися в образовательной организации

Обучение в стационарах медицинских организаций и социальной защиты

Вне образовательных организаций

Семейное образование

Самообразование

(интеллектуальными нарушениями):

- формирование общей культуры;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- формирование основ гражданской идентичности;
- формирование основ учебной деятельности;
формирование жизненных компетенций;
социальная адаптация.

9-13 лет

2

предназначен для обучающихся
с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)

предназначен для обучающихся
с умеренной, тяжелой, глубокой умственной
отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), тяжелыми и множественными
нарушениями развития

(интеллектуальными нарушениями) 1 – 4 классы

учебный год для 3 класса (обучение на дому),
реализующего АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
( 33 учебные недели)

ребёнке
- характеристику, включающую оценку развития обучающегося на момент составления программы и определяющую приоритетные направления воспитания и обучения ребёнка
- индивидуальный учебный план
- содержание образования в условиях организации и семьи
- организация реализации потребности в уходе и присмотре
- перечень специалистов, участвующих в разработке и реализации СИПР
- перечень возможных задач, мероприятий и форм сотрудничества организации и семьи обучающегося
- перечень необходимых технических средств и дидактических материалов
- средства мониторинга и оценки динамики обучения
- кроме того, программа может иметь приложение, включающее задания и рекомендации для их выполнения ребёнком в домашних условиях

финансовым условиям

требования к материально-техническим условиям

является
нормализация
его жизни.

(древнегреческий философ)