Презентация, доклад на тему Особенности организации профориентационной работы с подростками

жизни и на практике. Если человек не умеет применять их на деле, то он не может быть полезным ни себе, ни людям”,-
говорил К. Насыри.

склонностей и интересов, таким образом, избегая ответственности за сделанный выбор.
. Родители также играют не последнюю роль, но тем не менее
Стоит помнить, что выбор все-таки за подростком.

и рад бы стать инженером, да вот кто-то где-то когда-то сказал, что это жутко скучно. И очень редко желающий стать пиарщиком реально знает, что же входит в сферу его обязанностей. 

коем случае не стоит ставить знак равенства между, например, математикой и будущей профессией, ведь есть не только математики, но и инженеры, экономисты, архитекторы, программисты (и это еще далеко не полный список специальностей, связанных со знанием математики).

способностями и погоня за деньгами и престижем профессии. Эта ошибка допускается большинством абитуриентов. Каждый год амбициозные подростки стремятся получить популярные профессии. Но не всегда на первый взгляд кажущиеся "денежными" профессии являются таковыми с первого дня.

только в ходе откровенной беседы с ним, ни в коем случае не на бегу. Лучше всего завести разговор как бы «к слову». При этом старайтесь проявлять терпение, такт и искреннюю заинтересованность.

2. Если старшеклассник не может четко сформулировать свои планы, надо попытаться понять, с чем это связанно.

3. Полезно предложить ребенку поработать на осенних или зимних каникулах, выбрав какое-то конкретное занятие.

4. Если Вас огорчает профессиональный выбор ребенка, не отговаривайте его и не запрещайте ему что-то категорично. Постарайтесь выяснить, на чем основан его выбор.

5. Если старшеклассник только мечтает, а ничего не делает, надо помочь ему составить конкретный план, обсудив, сколько времени у него есть и что необходимо успеть.

6. Помогите своему ребенку подготовить «запасной вариант» на случай неудачи на выбранном пути.