- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Основные требования ФГОС на уроке истории и обществознания
Содержание
- 1. Основные требования ФГОС на уроке истории и обществознания
- 2. «
- 3. Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход,
- 4. Отличия традиционного урока от современного
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Деятельность учащихся на каждом этапе урока
- 8. Слайд 8
- 9. возможности современного урокав развитии доброжелательности, доверия и
- 10. Спасибо за внимание
« Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
Слайд 2« Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его
интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
В.А.Сухомлинский
Слайд 3 Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который нацелен на развитие личности,
формирование гражданской идентичности. Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.
Слайд 9возможности современного урока
в развитии доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности
к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости;
при освоении основных моральных норм ( взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность);
при формировании адекватной позитивной осознанной самооценки;
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов; мотивов достижения и социального признания и других личностных действий.
эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости;
при освоении основных моральных норм ( взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность);
при формировании адекватной позитивной осознанной самооценки;
ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов; мотивов достижения и социального признания и других личностных действий.
