образования
в 5-ых классах
З.В.Шамченко
Классный руководитель 5-а класса
МБОУ «СШ№14»
Г.Норильск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация внеурочной деятельности при реализации ФГОСООО
Содержание
- 1. Организация внеурочной деятельности при реализации ФГОСООО
- 2. С введением новых образовательных стандартов в сетке
- 3. Внеурочная работа – это хорошая возможность для
- 4. Основная идея моделиСоздание развивающей среды для воспитания
- 5. модели внеурочной деятельности модель дополнительного образования
- 6. Модель дополнительного образованияопирается на преимущественное использование потенциала
- 7. Модель «школы полного дня»реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня
- 8. Оптимизационная модельМодель внеурочной деятельности на основе оптимизации
- 9. интегрированная образовательная модельопирается на деятельность ресурсов школы
- 10. Направления развития личностиспортивно- оздоровительноедуховно- нравственноесоциальноеобщеинтеллектуальноеобщекультурное
- 11. ФОРМЫэкскурсии кружки секцииконференции диспуты школьные научные общества
- 12. Патриотическое направлениеВедущие формы деятельности: Образовательные и краеведческие
- 13. Образовательное направление Ведущие формы деятельности: Викторины, познавательные
- 14. Спортивно-оздоровительное направлениеВедущие формы деятельности: Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные
- 15. Художественно-эстетические направление Ведущие формы деятельности:Культпоходы в театры,
- 16. Варианты проектной деятельности в рамках курса «Литературное
- 17. Результативность воспитательного процессаДостижение педагогом такого качества организации
- 18. Воспитательная работа в классепроцесс совместной деятельности
- 19. План внеурочной деятельности
- 20. Слайд 20
- 21. модель организации внеурочной деятельности
- 22. План внеурочной деятельности 5 класс
- 23. Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное
- 24. Программа внеурочной деятельности – это результат теоретических
- 25. Б.ШоуЕдинственный путь, ведущий к знанию - это деятельность
- 26. Японская пословица«Налови мне рыбы – и я
С введением новых образовательных стандартов в сетке часов учебного плана появляются часы для организации внеурочной деятельности.внеурочная деятельность школьников- понятие, объединяющее все виды деятельности(кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации
Слайд 1
Организация внеурочной деятельности при реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего
Слайд 2
С введением новых образовательных стандартов в сетке часов учебного плана появляются
часы для организации внеурочной деятельности.
внеурочная деятельность школьников-
понятие, объединяющее все виды деятельности(кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации
внеурочная деятельность школьников-
понятие, объединяющее все виды деятельности(кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации
Слайд 3
Внеурочная работа – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в
классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления.
Слайд 4Основная идея модели
Создание развивающей среды для воспитания социализации обучающихся 5-х классов
во внеурочной деятельности.
Цель:
Разработка механизмов организации внеурочной деятельности обучающихся 5-х классов в рамках апробирования ФГОС ООО.
Цель:
Разработка механизмов организации внеурочной деятельности обучающихся 5-х классов в рамках апробирования ФГОС ООО.
Слайд 5модели внеурочной деятельности
модель дополнительного образования
модель «школы полного дня»;
оптимизационная
модель
интегрированная образовательная модель.
интегрированная образовательная модель.
Слайд 6Модель дополнительного образования
опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и
на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.
Слайд 7Модель
«школы полного дня»
реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня
Слайд 8Оптимизационная модель
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного
учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения:
учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие.
учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие.
Слайд 9интегрированная образовательная модель
опирается на деятельность ресурсов школы плюс возможности муниципального уровня,
который существует в образовательном пространстве.
Слайд 10Направления развития личности
спортивно- оздоровительное
духовно- нравственное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
Слайд 11ФОРМЫ
экскурсии
кружки
секции
конференции
диспуты
школьные научные общества
олимпиады
соревнования
поисковые и научные
исследования
социальные проекты
общественно полезные практики и др.
социальные проекты
общественно полезные практики и др.
Слайд 12Патриотическое направление
Ведущие формы деятельности:
Образовательные и краеведческие экскурсии
Классные часы на изучение
правовых норм государства, законов
КТД, праздники, викторины, познавательные игры
Смотры-конкурсы, выставки
Исследовательская деятельность
Школьный музей
Этические беседы, уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ
КТД, праздники, викторины, познавательные игры
Смотры-конкурсы, выставки
Исследовательская деятельность
Школьный музей
Этические беседы, уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ
Слайд 13Образовательное направление
Ведущие формы деятельности:
Викторины, познавательные игры и беседы
Детские исследовательские
проекты
Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)
Предметные недели, праздники, уроки Знаний, конкурсы…
Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)
Предметные недели, праздники, уроки Знаний, конкурсы…
Слайд 14Спортивно-оздоровительное направление
Ведущие формы деятельности:
Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные общешкольные мероприятия: школьные спортивные
турниры, соревнования, Дни Здоровья
Утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, организация активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе во время группы продленного дня
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований
Оформление уголков по технике безопасности, проведение инструктажа с детьми
Тематические беседы со школьным фельдшером
Интерактивные игры, спортивные конкурсы в классе, викторины, проекты «Здоровье - плюс», обсуждение газетных и журнальных публикаций по теме «Спорт»
Поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, демонстрация спортивных достижений учащихся класса.
Агитация и запись учащихся класса в спортивные секции
Организация походов выходного дня
Утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, организация активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе во время группы продленного дня
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований
Оформление уголков по технике безопасности, проведение инструктажа с детьми
Тематические беседы со школьным фельдшером
Интерактивные игры, спортивные конкурсы в классе, викторины, проекты «Здоровье - плюс», обсуждение газетных и журнальных публикаций по теме «Спорт»
Поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, демонстрация спортивных достижений учащихся класса.
Агитация и запись учащихся класса в спортивные секции
Организация походов выходного дня
Слайд 15Художественно-эстетические направление
Ведущие формы деятельности:
Культпоходы в театры, музеи, выставки
Концерты, инсценировки, праздники
на уровне класса и школы
Кружки художественного творчества
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе
Приглашение артистов театров города в школу
Праздничное оформление школы и классных комнат
Кружки художественного творчества
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе
Приглашение артистов театров города в школу
Праздничное оформление школы и классных комнат
Слайд 16Варианты проектной деятельности в рамках курса «Литературное чтение»
Тема: сказки
Проекты:
Создание сборника сказок
об одном из животных (зайце, лисе, медведе, волке).
Герои сказок в лепке.
Герои сказок в рисунках.
Создание костюмов для сказочных персонажей.
Постановка спектакля по мотивам одной из сказок.
Создание собственных сказок.
Коллаж «Заселим улицу сказочными домиками».
Герои сказок в лепке.
Герои сказок в рисунках.
Создание костюмов для сказочных персонажей.
Постановка спектакля по мотивам одной из сказок.
Создание собственных сказок.
Коллаж «Заселим улицу сказочными домиками».
Слайд 17Результативность воспитательного процесса
Достижение педагогом такого качества организации совместной деятельности воспитанников, ее
видов и форм, при котором обеспечивается реальная возможность: разностороннего личностного проявления, обогащения личного опыта социально и личностно-значимым содержанием, продуктивности их деятельности, выражаемой в соответствующих предметно-практических достижениях.
Слайд 18Воспитательная работа
в классе
процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых
по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классном сообществе
Слайд 23
Воспитательный результат
внеурочной деятельности –
непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его
участию в том или ином виде внеурочной деятельности
Слайд 24
Программа
внеурочной деятельности –
это результат теоретических и практических исследований педагога,
его определенных взглядов и убеждений, которые он в этом документе излагает
Слайд 26Японская пословица
«Налови мне рыбы – и я буду сыт сегодня;
а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни»
