Презентация, доклад на тему Организация ученического самоуправления в образовательном учреждении как фактор формирования социальной активности школьников.

образования» Кафедра управления, экономики и права Организация ученического самоуправления в образовательном учреждении как фактор формирования социальной активности школьников. Выпускная аттестационная работа по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании»

саморазвитию и самореализации выпускниках общеобразовательных школ и отсутствием обоснованного процесса формирования социально-значимых качеств учащихся в условиях ученического самоуправления;
между потребностью личности в саморазвитии, самоутверждении, самовыражении и реальными условиями организации самоуправленческой деятельности в школе;
между возрастающим воспитательным потенциалом социально-значимой деятельности и недостаточной практической готовностью школьников к овладению этим потенциалом.
между потребностью в развитии социальной активности школьников на основе современных технологий социальной деятельности и недостаточностью разработки механизмов обеспечения данного процесса.

ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

управленческие условия развития ученического самоуправления в ОУ, способствующие формированию социальной активности школьников.

внедрении в ОУ эффективных организационно-управленческих условий будет обеспечена организация ученического самоуправления, способствующая формированию социальной активности личности школьника.

уточнить сущность и содержание понятий «социальная активность школьника», «система ученического самоуправления», «организационно-управленческие условия».
2.На основе изучения и обобщения теоретических источников и передовой педагогической практики определить основные научно-педагогические подходы к организации и содержанию самоуправления учащихся в образовательной организации, способствующие формированию социальной активности школьников.
3.Определить, обосновать и апробировать эффективные организационно-управленческие условия, способствующие формированию социальной активности учащихся образовательной организации.
4.Разработать и апробировать показатели и критерии оценки сформированности социальной активности школьника при организации ученического самоуправленения

Положение об ученическом самоуправлении в ОУ, Положение о Совете обучающихся, Положение о Совете школы, Положение о конфликтной комиссии, Положение о службе медиации.
Нормативные документы РМиД: Конституция РМиД, Положение о Правительстве РМИД, Положения о республиканских конкурсах: Конкурс на Лучший Город республики, Конкурс классных уголков «Жизнь нашего Города», Конкурс «Лидер года», «Ступени роста»

формирования социальной активности школьников, а также использование современных технологий в организации социально-значимой деятельности школьников.

НОО МАОУ СОШ № 78 г. Челябинска;
Воспитательная система МАОУ СОШ № 78 г. Челябинска;
Программа духовно-нравственного воспитания для обучающихся 5-11 классов МАОУ СОШ № 78 г. Челябинска;
Модель ученического самоуправления Республика Мальчишек и Девчонок в МАОУ СОШ № 78 г. Челябинска

мы вместе», «Школа социального успеха»;
Образовательная программа объединения дополнительного образования «Лидер»;
Программа обучения вожатых и организаторов детского досуга в период ЛОК;
Программа профильного отряда «Сами с усами» в период ЛОК;
Программы сборов актива;
Методические рекомендации для педагогов по работе с дневником «Ступени роста»;
Программа внеурочной деятельности «Мир, в котором я живу»

социальной активности у школьников.

современного качественного образования»,«Старший школьник: будущее начинается сегодня»
Обучающие семинары для разных категорий педагогов: Технологии организации самостоятельной исследовательской деятельности воспитанни­ков объединения дополнительного образования, Технология подготовки команды воспитанников к участию в конкурсах социально-педагогической направленности, Организация мониторинга достижений и личностного роста воспитанников детского объединения, Эффективные формы работы классного руководителя с родителями воспи­танников и социальными партнерами.
Проведение мастер-классов, дискуссий, семинаров, круглых столов и т.д.
Определение профессиональных требований к педагогу и проведение самоанализа.

обоснованные управленческие решения для достижения результатов.

и личностного развития в мотивационной сфере;

Активность и самопроявление личности в совместной деятельности субъектов образовательного процесса

Внешние факторы

Инициирование и активное участие в социальных проектах;
Участие в конкурсах социальной направленности;
Участие в социально-значимой деятельности через деятельность органов ученического самоуправления.

социальной деятельности;
увеличение числа учащихся, проявляющих готовность к обучению умениям планировать и реализовывать программы личностного роста.
снижение таких видов социальной активности как участие в общественно-полезном труде;
Увеличение количества обучающихся, результативно участвующих в школьных, районных и городских конкурсах, направленных на развитие детских социальных инициатив («Лидер 21 века», «Я-гражданин России», «Правовой лабиринт», «Знаешь права - делаешь мир лучше» и т.д.
Увеличение количества обучающихся, участвующих в реализации социальных проектов;
Увеличение числа педагогов, готовых участвовать в реализации модели школьного самоуправления;
Повышение мастерство педагогов, владеющих технологиями социального проектирования, коллективно-творческой деятельности