Презентация, доклад на тему Организация работы педагога – психолога в рамках реализации апробации проекта ФГОС НОО для обучающихся с расстройством аутистического спектра

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 5 VIII вида» Щёлковского муниципального района Московской области

«Организация работы педагога – психолога
в рамках реализации апробации проекта ФГОС НОО для обучающихся с расстройством аутистического спектра
в условиях «СКОШ №5 VIII вида»


подготовила:
педагог -психолог
Новикова Елена Ивановна

учащихся с расстройством аутистического спектра.

расстройствами аутистического спектра

Цели:
- установление контакта со взрослыми; - смягчение общего фона сенсорного и эмоционального дискомфорта, тревоги, страхов; -стимуляция психической активности, направленной на взаимодействие со взрослыми и сверстниками; -формирование целенаправленного поведения; -преодоление отрицательных форм поведения: агрессии, негативизма, расторможенности влечений.

Задачи:
-ориентация аутичного ребенка во внешнем мире;  -обучение его простым навыкам контакта;  -обучение ребенка более сложным формам поведения; -развитие самосознания и личности аутичного ребенка; -развитие внимания; -развитие памяти, мышления.

контакта с аутичным ребенком.
Второй этап – усиление психологической активности детей.
На третьем этапе психокоррекции, важной задачей является организация целенаправлен-ного поведения аутичного ребенка. А так же, развитие основных психологических процессов.

1 блок
Формирование эмоционального контакта психологом. Развитие активности.
Развитие контактности.

и осязательного восприятия.

общения.
Развитие личностно-мотивационной сферы.

5 блок
1.Развитие сюжетной игры.
2.Развитие подвижно-ролевой игры.
3.Развитие подвижно-соревновательных игр.







6 блок
Итоговая диагностика.

дает предпосылки для эффективной адаптации ребенка к миру. Происходит настройка ребенка к активному контакту с окружающим миром. Ребенок чувствует безопасность и эмоциональный комфорт, а значит, происходит коррекция поведения.