Презентация, доклад на тему Организация коррекционной и профилактической работы с учащимися, направленная на снижение склонности к развитию зависимого поведения от психоактивных веществ

к развитию зависимого поведения от психоактивных веществ В МКОУ СОШ № 2 с.князе-волконское-1

Выполнила: Прудникова
Ольга Юрьевна,
педагог-психолог
Высшей квалификационной категории,
МКОУ СОШ № 2 с. Князе-Волконское-1,

в нашей школе
одновременно отвечает общей
цели гражданского воспитания
и образования школьников
- развитие гражданственности,
чувства ответственности за себя
и свое будущее, свою семью и близких,
будущее России.

и здоровом образе жизни, препятствующих вовлечению в наркогенную ситуацию;
передавать учащимся знания о социальных и психологических последствиях ПАВ, с целью устойчивого отказа от приема психоактивных веществ;
прививать учащимся умения и навыки активной психологической защиты от вовлечения в процесс употребления ПАВ и антисоциальную деятельность

к отклоняющемуся и агрессивному поведению, систематически пропускающих учебные занятия без уважительных причин;
- выявление и учёт семей, находящихся в социально-опасном положении, и семей, нуждающихся в помощи органов социальной защиты, и оказание им психолого-педагогической и социально-педагогической помощи;
- организация профилактической работы школы в тесном контакте с муниципальными органами полиции,с работой КДН , системой здравоохранения и культуры;
- организация досуга учащихся в различных школьных кружках и секциях во внеурочное время;
- организация и проведение общешкольных и классных мероприятий, направленных на предупреждение и профилактику правонарушений;
- использование программ и методик по выявлению и развитию способностей каждого учащегося, на формирование здорового образа жизни, на ориентированность высоких нравственных ценностей и профилактику безнадзорности и правонарушений.

токсикомания.

Организационно-досуговое направление
Педагогические технологии
Психологические технологии

использования досуга школьников, развитие сети кружков и факультативов,
развитие сети дополнительного образования, расширение сети спортивных секций.

Оздоровительное воспитание –
пропаганда здорового образа жизни, развитие физкультурного движения, искоренение вредных привычек

Формы работы:
Физкультминутки на каждом уроке
День здоровья (1 раз в четверть)
День профилактики (2 раза в год)
Тематические классные часы
Круглые столы
Мастер-классы
Тренинги
Ролевые игры
Компьютерная профилактическая игра «Своя игра»
Консультации психолога
Индивидуальные занятия с педагогом-психологом
Конкурс агитбригад “Мы за здоровый образ жизни”

Общественные меры борьбы –
привлечение общественности к работе.

В рамках Дней профилактики в проведении мероприятий с учащимися участвуют:
- Медицинский персонал
- Сотрудники ОВД
- Управление образования
- Сотрудники органов служб системы профилактики

коррекцию вредных привычек выстраиваю с применением современных психолого-педагогических технологий, которые обеспечивают гармонизацию психологического состояния ребенка, помогают снять психоэмоциональное напряжение, установить связь между сознательным и бессознательным «Я» , выводят его из стрессового состояния. Способствуют трансформации картины внутреннего мира ребенка с негативной на позитивную. Применяются: психодиагностические и психокоррекционные технологии; арт-терапия (изотерапия, Мандала, сказкотерапия, музыкотерапия, аромотерапия, драматерапия, символдрама, куклотерапия, кинотерапия и др.),игровые технологии (обучающие игры, тренинги, деловые игры, имитационно-ролевые игры, игры с использованием метафорических ассоциативных карт, использование творческих элементов в игре), технологии психологического консультирования, технологии социально-психологического тренинга, информационно-коммуникативные технологии.

Наблюдение
Релаксация и психорегуляция
Психогимнастика
Дыхательная гимнастика
Изотерапия
Метод работы с психологическими метафорическими ассоциативными картами (МАК) как индивидуально, так и в группе.
«Метод Мандала в Арт-терапии»
Коррекционно-развивающие занятия с использованием арт-терапевтического метода «Монотипия»
Метод «Брось сигарету» - Медитативная техника (авт. Брайн Роут)
Символдрама Х. Лейнера

зависимости от ПАВ и отклоняющегося поведения для детей младшего школьного возраста «Корабль» (авт. Дубровинская Е.И., Петунс О.В.)
Тренинговый модуль психотерапии зависимости от ПАВ (авт. Валентик Ю.В.)

ПРОГРАММА «Кинотерапия как средство развития и коррекции эмоционально-личностной сферы, профилактики депрессии и воспитания нравственно-эстетических качеств у подростков»
Аудио-программа по сказкотерапии «ДАР»: «Медитативные антистрессовые сказки» Автор Зинкевич-Евстигнеева

приема ПАВ
2. Общение и уверенность
3. Тренинг контроля гнева
4. Здоровье
5. Творчество

психокоррекции личности подростков с нарушениями поведения и профилактики зависимости от психоактивных веществ на основе СИМВОЛДРАМЫ Х.Лейнера (Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков
АРТ-Терапевтическая программа «Использование рисования при работе с детьми пережившими травматические ситуации».
Программа индивидуальных психокоррекционных занятий для детей имеющих эмоционально-волевые нарушения (изотерапия)

реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием.

Формы работы:
родительский всеобуч по тематике "Здоровый ребёнок - здоровое общество".
общешкольные родительские собрания по профилактике правонарушений, преступлений, пропаганде ЗОЖ с участием специалистов КДН, прокуратуры, ОВД, медицинских работников.
заседания общешкольного родительского комитета.
индивидуальные беседы и консультации с родителями.

жизни;
Совместные семейные походы и праздники;
Семейные традиции;
Вовлечение ребенка в разные кружки, секции.

наркозависимости с использованием наркоманской атрибутики.

приобретения ПАВ;
демонстрировать наркоманскую атрибутику;
упоминать названия наркотических веществ (при проведении массовых мониторинговых исследований или включение в предметное содержание тем уроков);
обсуждать состояния, которые переживает наркоман, употребляющий наркотики;
использовать наркоманский сленг.

содержанием которых, вы не ознакомлены или они не согласованы с компетентными органами.

учащихся о психоактивных веществах с тем, чтобы не спровоцировать интерес к еще неизвестным в данной аудитории видам наркотиков и фактам их применения.

стандартизованных источников, рекомендованных Министерством образования РФ.

Использование тренинговых и интерактивных методов профилактической работы (моделирование ситуаций, ролевые игры, фокус-группы, дискуссии, обратная связь, подкрепление).

Соответствие возрастным категориям.

сверстникам, к своей школе.
Сквозная направленность проекта по профилактике наркозависимости с вовлечением участников всего образовательного пространства (педагогический коллектив, учащиеся и их родители).