Презентация, доклад на тему Организация итогового контроля за курс начальной и основной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО в 2015 году.

Содержание

Термин «универсальные учебные действия»означает умение учиться, т. е. способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Слайд 1 МКОУ Венгеровская СОШ № 1 Организация итогового контроля за курс начальной

и основной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО в 2015 году. Педагог-психолог Хамулко Е.А
МКОУ Венгеровская СОШ № 1  Организация итогового контроля за курс начальной и основной школы в

Слайд 2




Термин
«универсальные учебные действия»
означает умение учиться,
т. е. способность к саморазвитию

и самосовершенствованию.
Термин «универсальные учебные действия»означает умение учиться, т. е. способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Слайд 3В более узком (собственно психологическом) значении термин «универсальные учебные действия» способность

к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
В более узком (собственно психологическом) значении термин «универсальные учебные действия» способность к самостоятельному усвоению новых знаний и

Слайд 4Овладение учащимися универсальными учебными действиями ведет к формированию способности самостоятельно успешно

усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения,
т. е. умение учиться.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности,

Слайд 5Диагностика УУД

Диагностика УУД

Слайд 6Личностные УУД в начальной школе Список методик для мониторинга.
«Лесенка» (1- 4 класс).
Оценка

школьной мотивации (1-2 класс).
Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (А.Д. Андреева)   ( 3 -  4 класс.)    
 «Что такое хорошо и что такое плохо» (1-2 класс).
«Незаконченные предложения» (3-4 класс).



Личностные УУД в начальной школе Список методик для мониторинга.«Лесенка» (1- 4 класс).Оценка школьной мотивации (1-2 класс).Мотивация учения

Слайд 7 Регулятивные УУД. Методики для мониторинга.

1.     «Рисование по точкам (1 класс)
2.     Корректурная проба (2- 4

классы)
Регулятивные УУД. Методики для мониторинга. 1.     «Рисование по точкам (1 класс)2.     Корректурная проба (2- 4 классы)

Слайд 8 Познавательные УУД Список методик для мониторинга
1.      «Найди отличия» - сравнение картинок (1 класс).
2.        Выделение существенных

признаков (2 класс).
3.        Логические закономерности (3 класс).
4.       Исследование словесно- логического мышления (4 класс).

Познавательные УУД Список методик для мониторинга 1.      «Найди отличия» - сравнение картинок (1 класс).2.        Выделение существенных признаков (2 класс).3.        Логические

Слайд 9Коммуникативные УУД Список  методик для проведения мониторинга
Узор под диктовку.
«Рукавички».
«Левая и правая стороны»
«Совместная  сортировка»
«Дорога

к дому»
«Кто прав?».
 

Коммуникативные УУД  Список  методик для проведения мониторингаУзор под диктовку.«Рукавички».«Левая и правая стороны»«Совместная  сортировка»«Дорога к дому»«Кто прав?». 

Слайд 13Диагностика личностных УУД 1-х классов

Диагностика личностных УУД 1-х классов

Слайд 16Таблица личностных результатов

Таблица личностных результатов

Слайд 18Ступень основного общего образования
На основной ступени основного общего образования развитие УУД

обучающихся 5-9 классов является логическим продолжением формирования УУД в начальной школе.

*

Ступень основного общего образованияНа основной ступени основного общего образования развитие УУД обучающихся 5-9 классов является логическим продолжением

Слайд 19*
В начальной школе совместные действия учащихся строятся преимущественно через устную дискуссию

с одноклассниками и учителем. Устная дискуссия помогает ребенку сформировать свою точку зрения, отличить ее от других точек зрения, а также скоординировать разные точки зрения для достижения общей цели. Переходный этап (5-6 классы) становится местом, где может произойти следующий шаг в развитии учебного сотрудничества - переход к письменным формам ведения дискуссии. Так же существенно меняется роль учителя: от организатора совместной работы с обучающимися в 5-6- классах – к осуществлению реального сотрудничества в ходе овладения знаниями в 7-9 классах.
*В начальной школе совместные действия учащихся строятся преимущественно через устную дискуссию с одноклассниками и учителем. Устная дискуссия

Слайд 20Личностные УУД в основной школе Список методик для мониторинга.
Задание «Самоанализ. Кто Я?

Какой Я?»
Задание «Рефлексивная самооценка учебной деятельности»
Задание «Моральные дилеммы»


Личностные УУД в основной школе Список методик для мониторинга. Задание «Самоанализ. Кто Я? Какой Я?»Задание «Рефлексивная самооценка

Слайд 21Коммуникативные УУД Список  методик для проведения мониторинга
Задание «Кто прав?»
Задание «Совместное рисование»
Задание «Компьютерная

презентация»

*

Коммуникативные УУД  Список  методик для проведения мониторинга Задание «Кто прав?»Задание «Совместное рисование»Задание «Компьютерная презентация»*

Слайд 22Познавательные УУД Список методик для мониторинга
Задание «Найти правило»
Задание «Работа с метафорами»
Задание «Выбор транспорта»
*

Познавательные УУД Список методик для мониторингаЗадание «Найти правило»Задание «Работа с метафорами»Задание «Выбор транспорта»*

Слайд 23Чтение в составе универсальных учебных действий
Навык чтения по праву считается фундаментом

всего последующего образования. Полноценное чтение-сложный и многогранный процесс, предполагающий решение таких познавательных и коммуникативных задач, как понимание, поиск конкретной информации, самоконтроль, восстановление широкого контекста, интерпретация, комментирование текста и другое.


Чтение в составе универсальных учебных действийНавык чтения по праву считается фундаментом всего последующего образования. Полноценное чтение-сложный и

Слайд 24Смысловое чтение Список методик для мониторинга
Задание «Диалог с текстом»
Задание «Учимся задавать вопросы»
Задание «Озаглавливание

текста»
Задание «Пословицы»

*

Смысловое чтение Список методик для мониторингаЗадание «Диалог с текстом»Задание «Учимся задавать вопросы»Задание «Озаглавливание текста»Задание «Пословицы»*

Слайд 25Регулятивные УУД. Методики для мониторинга.
Задание «Общее планирование времени. Планируем свой день»
Задание «Рефлексия

своей способности к самоуправлению»
Задание «Учебные цели»

*

Регулятивные УУД. Методики для мониторинга.  Задание «Общее планирование времени. Планируем свой день»Задание «Рефлексия своей способности к

Слайд 28Таблица личностных результатов

Таблица личностных результатов

Слайд 30*
Психологическая карта шестиклассника
Ф.И.О._________________________________________________________________(2013-2014 уч.г.)__________________________________________класс________________

*Психологическая карта шестиклассникаФ.И.О._________________________________________________________________(2013-2014 уч.г.)__________________________________________класс________________

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть