Презентация, доклад на тему Организационно-управленческие условия формирования системы непрерывного профессионального развития педагогических работников в образовательной организации

организации     Итоговая аттестационная работа по дополнительной профессиональной программе «Менеджмент в образовании»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Челябинский институт переподготовки
и повышения квалификации работников образования»
Кафедра управления экономики и права

системы непрерывного профессионального развития педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования.
Объект исследования: система дополнительного профессионального образования как компонент системы непрерывного профессионального развития педагогических работников.
Предмет исследования: научно-методическое сопровождение педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.

выделен, теоретически обоснован и экспериментально проверен комплекс организационно-управленческих условий, позволяющих осуществлять развитие профессиональных компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования, включающий:
сформированность локальной нормативной базы, регламентирующей деятельность Центра учебно-методического и научного сопровождения обучения детей с особыми образовательными потребностями ГБОУ ДПО ЧИППКРО по научно-методическому сопровождению педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями;
разработку и реализацию программно-методического инструментария, ориентированного на удовлетворение потребностей и разрешение затруднений педагогических работников, возникающих у их в ходе работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

обосновать комплекс организационно-управленческих условий, позволяющих осуществлять развитие профессиональных компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования.
Экспериментально проверить комплекс организационно-управленческих условий, позволяющих осуществлять развитие профессиональных компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования.

Экспериментальная база исследования – Центр учебно-методического и научного сопровождения обучения детей с особыми образовательными потребностями ГБОУ ДПО ЧИППКРО.

рассматривается нами как поэтапный и пожизненный процесс, обеспечивающий постоянное пополнение и расширение знаний у людей разного возраста.
Непрерывное профессиональное развитие педагогических работников - целенаправленный и пролонгированный процесс повышения уровня их профессиональной компетентности на основе учета потребностей и затруднений, а также нормативных требований к организации профессиональной деятельности.
Система непрерывного профессионального развития педагогических работников – совокупность институтов, в которых созданы условия для обеспечения движения педагога от его самоосмысления профессиональной деятельности как специалиста к его самоутверждению, самореализации

объективных возможностей управления содержанием, формами и методами непрерывного профессионального развития, которые должны наиболее полно обеспечить процесс обновления их профессиональных компетенций при освоении дополнительных профессиональных программ в образовательной организации дополнительного профессионального образования

Задача 2. Выделить и теоретически обосновать комплекс организационно-управленческих условий, позволяющих осуществлять развитие профессиональных компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования

регламентирующей деятельность Центра учебно-методического и научного сопровождения обучения детей с особыми образовательными потребностями ГБОУ ДПО ЧИППКРО по научно-методическому сопровождению педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями;
разработку и реализацию программно-методического инструментария, ориентированного на удовлетворение потребностей и разрешение затруднений педагогических работников, возникающих у их в ходе работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Задача 2. Выделить и теоретически обосновать комплекс организационно-управленческих условий, позволяющих осуществлять развитие профессиональных компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования

компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования.

компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования.

компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования.

Центра материалы методического характера;
опрос, организованный в рамках форума, позволил выявить типичные затруднения педагогов и руководителей при разработке АОП и разработать содержание модульного курса «Проектирование адаптированной образовательной программы общеобразовательной организации»;
участие в научных мероприятиях позволило выявить запрос на разработку модельной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); на реализацию НПП по проблематике реализации Концепции ТЕМП на институциональном и муниципальном уровнях;
18 педагогических и руководящих работника образовательных организаций Челябинской области прошли неформальное повышение квалификации на основе обобщения и распространения эффективного педагогического опыта, результатов участия в инновационных проектах в сфере образования;
увеличилось количество запросов на реализацию научно-прикладных проектов по проблематике организационно-управленческого сопровождения разработки адаптированной основной общеобразовательной программы общеобразовательной организации;
сохраняется стабильно высокий интерес к интернет-конкурсу «Творческий учитель – одаренный ученик».

Задача 3. Экспериментально проверить комплекс организационно-управленческих условий, позволяющих осуществлять развитие профессиональных компетенций педагогических работников в условиях образовательной организации дополнительного профессионального образования.