Презентация, доклад на тему Опыт зарубежных педагогов в решении вопроса успешности.

систему воспитания, в основании которой лежит «особенная идея о воспитании», «особенный идеал человека». Этот идеал, отмечал он, «у каждого народа соответствует его характеру, определяется его общественной жизнью, развивается вместе с его развитием. . . выражает собой степень самосознания народа». Именно поэтому, указывал Ушинский, «основания воспитания и цель его, а следовательно и главное его направление различны у каждого народа и определяются народным характером, тогда как педагогические частности могут свободно переходить и часто переходят от одного народа к другому». 

деятельность учителей, 95% учеников которых являются выходцами из семей с низким уровнем дохода, но при этом их академические результаты довольно высоки
Исследовал методы работы прогрессивных педагогов, снимая на видеокамеру их уроки 
Собрал огромное количество материала о технологиях обучения, а затем стал проводить мастер-классы по этим методикам.

успеваемость - научные исследования в области педагогики позволяют прийти к следующему выводу – большие ожидания учителей способны повлиять на повышение успеваемости учащихся, даже тех учеников, которые в прошлом не отличались рвением к учебе и высоким достижениям»
Дуг Лемов

все эти методы следует применять до того, как вы входите в класс. Мало кто увидит, как вы их применяет. Однако они помогают учителю подготовить почву для успешного обучения и, следовательно, косвенно связаны с остальными методиками,
представленными в этой книге»
Дуг Лемов

программе обучения и развития дисциплины, а также своей знаковой работе «Дисциплина без стресса. Наказания и вознаграждения: как учителя и родители могут повысить уровень ответственности и обучения своих детей»
Он основал благотворительную организацию, бесплатно распространяющую данную книгу среди учителей США.

дисциплины, обучению и воспитанию основан на глубоких знаниях, которые он получил, будучи родителем, директором по вопросам детского досуга и консультантом-психологом в детских лагерях, учителем начальных, младших и старших классов, консультантом в средней школе, заместителем директора средней школы, консультантом в старших классах, заместителем директора школы по вопросам контроля, наблюдения и методической работе, а также директором начальной и средней

факторы, а не на внешние источники мотивации, такие как подкупы и манипуляции или принуждение в форме угроз и наказаний, поскольку человек может лишь контролировать другого, но не изменить его. Изменить человек может только сам себя. Осознание данной истины не только играет важную роль в вопросах влияния на детей и воспитания в них ответственности, но и позволяет сократить уровень стресса у родителей, получающих возможность вернуться к собственной полноценной жизни.

на наше поведение
Наше мышление создает нашу реальность
Навешивание ярлыков
Позитивный настрой конструктивен, негативный – наоборот
Отдавайте предпочтение признаниям, а не похвале

взаимоотношений
Выбор, контроль и ответственность всегда идут рука об руку
Выбор в нашей жизни
Отдавайте предпочтение признаниям, а не похвале

в прошлом
Задавайте вопросы на размышление

дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, доброта без слабости, порядок без педантизма и, главное, постоянная разумная деятельность. Тогда добрые чувства и стремления сами собой разовьются в детях, а начатки дурных наклонностей, приобретенные, быть может, прежде, понемногу изгладятся» Ушинский К.Д.