условиям
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Оптимизация процесса адаптации студентов 1 курса к новым социально-психологическим условиям
Содержание
- 1. Оптимизация процесса адаптации студентов 1 курса к новым социально-психологическим условиям
- 2. Сравнительных анализ данных 2017-1018
- 3. Данные, полученные в результате психодиагностики -Отклонения в
- 4. Данные, полученные в результате психодиагностики график
- 5. Причины девиантного поведения приобретенные, врожденные и
- 6. АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ-ПЕРВОКУРСНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В
- 7. Систематическая работа по профилактике вредных привычек и зависимостей.
- 8. «Уроки дружелюбия и коллективного взаимодействия»
- 9. Привитие любви к выбранной профессии
- 10. Морально-нравственное и эстетическое воспитание обучающихся
- 11. Групповые нормы и традиции в сплочении группы.
- 12. ДЕНЬ МАТЕРИ
- 13. Социально – психологическое сопровождение обучающихся. (профилактическая работа, диагностическая работа, консультативная работа, коррекционно-развивающая работа.)
- 14. Особая роль в адаптации первокурсников принадлежит родителям
- 15. Советы педагога -психолога“Проблемные”, “трудные”, “непослушные” и “невозможные”
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Подготовил: педагог –психолог А.Г.Концевенко
Сравнительных анализ данных 2017-1018 уч. год 9 обучающихся Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей 13 обучающихся(из них 2 из детского дома) 2018-2019 уч.год
Слайд 2 Сравнительных анализ
данных
2017-1018 уч. год
9 обучающихся
Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
13 обучающихся
(из них 2 из детского дома)
2018-2019 уч.год
информация на 1 ноября
23 обучающихся
28
обучающихся
Слайд 3Данные, полученные в результате психодиагностики
-Отклонения в нравственной сфере личности
-Деликвентное
поведение(предпреступное )
-Аддиктивное (зависимое поведение)
-Аффективное поведение
-Агрессивное поведение
-
-Аддиктивное (зависимое поведение)
-Аффективное поведение
-Агрессивное поведение
-
график выраженности поведенческих признаков
у подростков с дезадаптацией (отделение Д4) по группам
-
117-СП
1 чел
114-СМ
3 чел
113-СВ
3 чел.
119-М
3 чел.
Слайд 4Данные, полученные в результате психодиагностики
график выраженности поведенческих
признаков
у подростков с дезадаптацией (отделение Д4) по группам
у подростков с дезадаптацией (отделение Д4) по группам
115-ОС
8 чел
111-МО
5 чел
116-МС
5 чел.
-Отклонения в нравственной сфере личности
-Деликвентное поведение(предпреступное )
-Аддиктивное (зависимое поведение)
-Аффективное поведение
-Агрессивное поведение
Слайд 5Причины девиантного поведения
приобретенные, врожденные и наследственные причины.
когда воспитанием крохи занимается
только 1 родитель; неполная семья
частые конфликты из-за недопонимания, различия взглядов на жизнь;
асоциальность семьи: противозаконные действия,
паразитический образ жизни; алкоголизм
частые конфликты из-за недопонимания, различия взглядов на жизнь;
асоциальность семьи: противозаконные действия,
паразитический образ жизни; алкоголизм
Медико-биологические факторы
Психологические факторы/Педагогические причины
Социальные факторы
проблемы в общении, нарушение детско- родительских отношений, неправильный стиль воспитания. Дидактогения (в следствие нарушения педагогического такта в школе)
Слайд 6АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ-ПЕРВОКУРСНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ОТДЕЛЕНИИ Д-4 ЧЕРЕЗ СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Слайд 11Групповые нормы и традиции в сплочении группы. (развивать способность к сопереживанию
радостных событий, вызвать положительные эмоции, подчеркнуть значимость каждого ребенка в учебной группе.)
Слайд 13Социально – психологическое сопровождение обучающихся. (профилактическая работа, диагностическая работа, консультативная работа,
коррекционно-развивающая работа.)
Слайд 14Особая роль в адаптации первокурсников принадлежит родителям
способны оптимизировать
протекание адаптационного периода и не только сократить сроки адаптации, но и оказать влияние на сам характер протекания процесса адаптации, делая его менее стрессогенным.
оптимизация адаптационного периода предполагает снижение влияния выявленных факторов, затрудняющих процесс адаптации, т.е профилактику дезадаптации.
оптимизация адаптационного периода предполагает снижение влияния выявленных факторов, затрудняющих процесс адаптации, т.е профилактику дезадаптации.
Слайд 15Советы педагога -психолога
“Проблемные”, “трудные”, “непослушные” и “невозможные” дети, так же, как
и дети “с комплексами”, “забитые” или “несчастные” — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! Личность и способности подростка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.
