Презентация, доклад на тему ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОСНОВНЫХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»

будущего”. «Классное руководство - это не работа, это образ жизни». Л. Новикова- доктор педагогических наук

которого является создание условий для самореализации субъектов этого процесса.» Основным структурным элементом воспитательного процесса школы является класс. Именно здесь организуются условия развития воспитания– это познавательная деятельность, социальные отношения между учащимися, установление контактов с родителями.

процесса , намечаются пути формирования сплочённого коллектива. СОВЕТ. Приобщить учащихся к общечеловеческим ценностям, воспитывать ценностное отношение к таким понятиям как «малая родина», «семья», «общение», «культура».

им можно делать и что является нарушением сложившихся норм и законов общества. СОВЕТ. Необходимо делать упор на повышение уровня отношения к обществу, к классному коллективу, к труду, к людям.

совести, доброты и гуманности, злобности и жестокости, национализма. СОВЕТ. Развивать представления о назначении норм морали, права и пр. Использовать классные часы или мероприятия.

раскрыть причины негативного отношения общества к людям, преступающим закон. СОВЕТ. Разъяснять ошибочность представлений подростков о возможности избежать наказания, формировать ответственное отношение к своим поступкам и поведению.

способность к творчеству, потребности духовные и материальные, способности ординарные и выдающиеся. СОВЕТ. Проводить системный анализ и самоанализ каждого внеклассного мероприятия, каждого проводимого дела.

право», «Права человека и гражданина». Определяется роль обязанностей и ответственностей гражданина перед обществом, взаимосвязь любви и морали, юридическая и моральная основа брака, соотношение права и закона. СОВЕТ. Изучить сущность и признаки понятий «гражданин», «частная и духовная жизнь»,«гуманизм».

комплексная и системная работа ряда лет, с выполнением основных условий развития воспитательного процесса. Только темп и объём развития постепенно меняются в зависимости от возраста учащихся.

понявшие свою САМОценность, которые достигли САМОопределения и САМОутверждения путём САМОразвития и САМОреализации – можно гордится результатом своей работы!